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蛋白質(zhì)的分離與純化是蛋白質(zhì)研究的重要技術(shù)。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A．根據(jù)蛋白質(zhì)分子不能透過半透膜的特性，可將樣品中各種不同的蛋白質(zhì)分離

B．根據(jù)蛋白質(zhì)所帶電荷性質(zhì)的差異及分子大小等，可通過電泳分離蛋白質(zhì)

C．根據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的大小，可通過凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)

D．根據(jù)蛋白質(zhì)的分子大小、密度不同，可通過離心沉降法分離蛋白質(zhì)

凝膠色譜法操作正確的是(　　)

A．將尼龍網(wǎng)剪成與橡皮塞下部一樣大小的圓片

B．將橡皮塞下部切出凹穴

C．插入的玻璃管的上部要超出橡皮塞的凹穴底面

D．將橡皮塞上部用刀切出鍋底狀的凹穴

關(guān)于微生物的敘述中，正確的是

A、所有的微生物都是形體微小、結(jié)構(gòu)簡單、對人類有害的

B、微生物包含了除動物界、植物界以外的一切生物

C、所有微生物均屬于原核生物界、真菌界、原生生物界

D、細(xì)菌、放線菌、酵母菌都屬于原核生物

植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①②③④，對此敘述有錯誤的是                                                              （    ）

A．②→③的再分化過程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂

B．植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性

C．③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段

D．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，再植上人造種皮可獲得人工種子

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可形成愈傷組織，下列敘述正確的是： 

A.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性

B.該愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成

C. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

D. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化形成的

下列選項(xiàng)中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是： 

A. 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 

B. 利用基因工程培育抗蟲棉

C. 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

D.利用細(xì)胞工程培育“番茄－馬鈴薯”雜種植株

下列關(guān)于果膠酶作用的敘述錯誤的是（  ）

A．果膠酶是催化劑可改變反應(yīng)速度

B．果膠酶能分解果膠，瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層

C．在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清

D．果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸

能正確說明酶特性的是(    )

    A．酶都是蛋白質(zhì)

    B．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

    C．酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

    D．每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ種正常生長繁殖；甲能在Ⅰ中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是            （  ）

A、甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B、甲、乙、丙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C、甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

D、甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物

微生物（除病毒外）需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)并通過代謝來維持正常的生長和繁殖。下列有關(guān)微生物營養(yǎng)的說法正確的是

A．乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的

B．微生物生長中不可缺少的一些微量的無機(jī)物稱為生長因子   

C．培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的增殖越有利   

D．生長因子一般是酶或核酸的組成成分，微生物本身合成這些生長因子的能力往往不足。