科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見下圖。關(guān)于此圖的分析,不正確的是
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A.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組的營養(yǎng)初始供給最少
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
右圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,造成a、b、c曲線不同的原因不可能是
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A.溫度不同
B.pH不同
C.酶濃度不同
D.反應(yīng)物濃度不同
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
利用自然菌種發(fā)酵果酒時(shí),為防止發(fā)酵液被污染,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.榨汁機(jī)要清洗干凈,并晾干
B.發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接,并且膠管口向下放置
C.每次排氣時(shí),只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開
D.將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
如下圖是紅色面包霉(一種真菌)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析:以下敘述正確的是
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A.若基因A被破壞,則向培養(yǎng)基中加人鳥氨酸,面包霉仍能存活
B.若基因B被破壞,則向培養(yǎng)基中加人鳥氨酸,面包霉仍能存活
C.若基因B不存在,則瓜氨酸仍可由鳥氨酸合成
D.基因C不能控制酶C的合成
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于果膠酶的敘述正確的是( )
①具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的、诜彩腔罴(xì)胞都能產(chǎn)生果膠酶、酃z酶能將果膠分解成半乳糖醛酸、苤参、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均可能產(chǎn)生果膠酶、莨z酶特指分解果膠的一種酶 ⑥纖維素酶和果膠酶可用于去除植物細(xì)胞壁、呓M成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸
A.①②⑤ B.②③⑦
C.③④⑥ D.③④⑤
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
(11分,每空1分)下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖,據(jù)圖回答:
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(1)在蛋白質(zhì)合成過程中,該圖表示的過程稱為_______,圖中4的結(jié)構(gòu)名稱是________,該過程的模板是[ 。輄_______。
(2)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為____________________。
(3)根據(jù)圖并參考下表分析:[1]__________上攜帶的氨基酸是__________,這個(gè)氨基酸與前面的氨基酸是通過____________反應(yīng)連接在一起的。
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氨基酸 |
丙氨酸 |
蘇氨酸 |
精氨酸 |
色氨酸 |
|
密碼子 |
GCA |
ACU |
CGU |
UGG |
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GCG |
ACC |
CGC |
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|
GCC |
ACA |
CGA |
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|
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GCU |
ACG |
CGG |
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(4)在物質(zhì)3合成過程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對(duì)的堿基是__________。
(5)在絲腺細(xì)胞中,與蛛絲蛋白合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是___________。
(6)已知該動(dòng)物的DNA分子中共含有2a個(gè)堿基,則最多可構(gòu)成 種排列順序;若該DNA分子中含胞嘧啶m個(gè),則其連續(xù)復(fù)制3次共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為 。
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
(15分)谷氨酸是生物體內(nèi)一種重要的有機(jī)小分子,谷氨酸鈉是它的鈉鹽,是味精等調(diào)味品的主要成分。目前利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)的氨基酸中,谷氨酸是產(chǎn)量最大的種類之一。
(1)谷氨酸的R基為—CH2—CH2-COOH,其結(jié)構(gòu)式為_____________。(2分)
(2)如果在蛋白質(zhì)合成過程中,攜帶谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為GAG,可知谷氨酸的密碼子為____________。
(3)我國微生物發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸常用的菌種有北京棒狀桿菌、谷氨酸棒狀桿菌和黃色短桿菌等,下列生物中與這些菌種在結(jié)構(gòu)上存在明顯區(qū)別的有_____________。(2分)
A. 噬菌體 B. 人類免疫缺陷病毒(HIV) C. 禽流感病毒 D.肺炎雙球菌
E.酵母菌 G. 硝化細(xì)菌 H. 乳酸菌
(4)谷氨酸發(fā)酵的培養(yǎng)基成分,主要有葡萄糖、氨水、磷酸鹽、生物素等,發(fā)酵裝置如圖所示?梢耘袛喙劝彼岚魻顥U菌的新陳代謝類型是_____________型。某廠用谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵生產(chǎn)谷氨酸,結(jié)果代謝產(chǎn)物中出現(xiàn)了大量的乳酸,其原因很可能是_______________________________________。(2分)
(5)谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)過程中,需要添加氨水,它不僅是細(xì)菌生長(zhǎng)所需的_____________,而且起到調(diào)節(jié)培養(yǎng)液_____________的作用,所以應(yīng)該分次加入。
(6)某廠的發(fā)酵液曾不慎被噬菌體污染,菌群死亡殆盡,但人們卻僥幸從中獲得了少數(shù)可抵抗噬菌體的新菌種,細(xì)菌這種新性狀的產(chǎn)生來自于_____________。(2分)
(7)如圖所示連續(xù)培養(yǎng)的方法,以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時(shí)又以同樣的速度放出舊的培養(yǎng)基,此工藝流程可以大大提高生產(chǎn)效率,試闡述其原因_______________________________。(3分)
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
(14分)某生物小組把調(diào)查某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性學(xué)習(xí)課題,他們認(rèn)真考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程,下面是該小組的部分調(diào)查內(nèi)容及其感想和建議。
(1)在稻田分蘗期間,農(nóng)民下田拔草,捕捉稻苞蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是 ;
(2)八月中旬,稻田不灌溉,還排放稻田積水,進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”),發(fā)現(xiàn)從稻田中流入溝渠的水不久呈綠色,這可能是 的緣故
(3)稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)并提出兩項(xiàng)對(duì)秸稈的合理利用措施。你的評(píng)價(jià)是: 。
你的合理利用措施是: 。
(4)小組還調(diào)查了該田中的其他生物,除了水稻、稗和以它們?yōu)槭车牡景x外,還有稻苞蟲的天敵蜘蛛和殺螟桿菌等,請(qǐng)以食物網(wǎng)的形式寫出該生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)生物的營養(yǎng)關(guān)系。
(5)利用蜘蛛和殺螟桿菌對(duì)稻苞蟲進(jìn)行的防治稱為 ,這種防治在生態(tài)學(xué)上的意義在于 。
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在機(jī)體內(nèi),當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激并產(chǎn)生興奮后,其興奮的傳導(dǎo)方向( )
A.與膜外電流方向一致,與膜內(nèi)電流方向相反
B.與膜外電流方向相反,與膜內(nèi)電流方向一致
C.既與膜外電流方向一致,又與膜內(nèi)電流方向一致
D.既與膜外電流方向相反,又與膜內(nèi)電流方向相反
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科目: 來源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突末梢。下列有關(guān)圖中興奮傳導(dǎo)的敘述正確的是( )
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A.刺激②點(diǎn),能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥
B.刺激④點(diǎn),能發(fā)生興奮的只有③、④、⑤、⑥
C.刺激③點(diǎn),細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)電信號(hào)(電位變化)但突觸間不出現(xiàn)化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放)
D.興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的,在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是雙向的
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