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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是   (       )                   

A.生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分是生產(chǎn)者和分解者

B.寄生生活在動(dòng)植物體內(nèi)的所有細(xì)菌都屬于分解者

C.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,食物鏈的條數(shù)越多

D.生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物的種類和數(shù)量就越少

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

某池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能由于污染物的排放受到破壞,停止排放后,由于自身的凈化作用,逐漸恢復(fù)原狀,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有  (     )

A.抵抗力穩(wěn)定性    B.恢復(fù)性穩(wěn)定性      C.抗污染能力       D.抗干擾能力

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)反射弧的敘述中,不正確的是

   A.反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

   B.在人體進(jìn)行反射活動(dòng)過(guò)程中,神經(jīng)元膜內(nèi)局部電流方向與膜外局部電流方向相反

   C.狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動(dòng)中,傳出神經(jīng)末梢和它所支配的唾液腺一起

構(gòu)成效應(yīng)器

   D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)是從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)。已知ab = bd,則分別刺激b、c兩點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次                      

 

A.b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1次                 B.b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1次

C.b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2次                 D.b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0次

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞

后,該種神經(jīng)遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種神經(jīng)遞質(zhì)的分解,這種藥物的

即時(shí)效應(yīng)是

   A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮            B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

   C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制            D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

右圖為反射弧模式圖,若在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的刺激,下列有關(guān)敘述正確的是

  

A.興奮只向A方向傳遞

   B.興奮能傳到A,引起反射活動(dòng)

   C.興奮不能傳到B

   D.興奮能傳到大腦皮層,產(chǎn)生感覺

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

下列事例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高

級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)控作用的是

A.針刺指尖引起縮手反射

B.短期記憶經(jīng)過(guò)多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶

C.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損傷,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥

D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制排尿

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體

組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致

A.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)高       B.細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過(guò)低

C.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)高       D.細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過(guò)低

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

切除某動(dòng)物的垂體后,血液中

    A.生長(zhǎng)激素增加,甲狀腺激素也增加       B.生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素增加

    C.生長(zhǎng)激素增加,甲狀腺激素減少         D.生長(zhǎng)激素減少,甲狀腺激素也減少

 

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科目: 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期末模擬生物試卷 題型:選擇題

科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如表所示,據(jù)此判斷激素a、b、c的名稱依次是

注射的激素

注射后的反應(yīng)

a激素

低血糖,甚至昏迷

b激素

促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯

c激素

使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

A.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素      B.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C.胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素      D.生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案