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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括(  )

A. 生存斗爭     B. 突變和基因重組     C. 自然選擇     D. 地理隔離和生殖隔離

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象,稱為“頂端優(yōu)勢”。下列現(xiàn)象中,與頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中生長素作用的兩重性相同的是(  )

A. 莖的向光性     B.根的向地性    C.莖的背地性       D.A、B、C都相同

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物

和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是(  )

A.溫度、食物     B.溫度、光照        C.濕度、溫度     D.光照、食物

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

人體體溫調(diào)節(jié)的機制是(  )

   A. 只有神經(jīng)調(diào)節(jié)    B. 只有體液調(diào)節(jié)   C. 主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)   D. 主要是體液調(diào)節(jié)

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

合理密植、除草、除蟲均可以增加作物的產(chǎn)量,這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的(  )

A. 種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系      

B. 種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系

C. 種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系      

D. 種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

下列最可能用于描述同一生物的一組名詞是(  )

A. 一級消費者,第一營養(yǎng)級             B. 二級消費者,自養(yǎng)型生物

C. 分解者,腐生生物                   D. 生產(chǎn)者,異養(yǎng)生物

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

可以在人體內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的生化反應(yīng)是(  )

A.乳酸與碳酸氫鈉反應(yīng)   B.蛋白質(zhì)的合成 

C.食物的消化           D.丙酮酸的氧化分解

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

人體的渴覺中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于(  )

A. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層  

B. 下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦

C. 脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦      

D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

下列屬于化學信息應(yīng)用的是(  )

A. 利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的發(fā)育 

B. 蟲媒花通過發(fā)達的蜜腺,吸引昆蟲來采蜜,同時幫助它完成受粉

C. 利用昆蟲的趨光特點進行誘殺

D. 蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波,對目標進行“回聲定位”

 

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科目: 來源:2013屆廣東省汕頭市高二上學期期末考試生物(理)試卷 題型:選擇題

人體的某種可產(chǎn)生抗體的免疫反應(yīng)過程可表示為如圖: 其中a~e代表不同免疫細胞,①~④代表生理過程。下列表述錯誤的是(  )

A. a細胞表示吞噬細胞,能對多種病原體都起防御作用

B. 抗原X經(jīng)過程①②③的呈遞后,能刺激細胞c增殖分化

C. 抗原抗體結(jié)合后,多數(shù)情況下可被細胞a所消化

D. 當細胞d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖分化,產(chǎn)生抗體

 

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