科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:選擇題
某嬰兒的淋巴系統(tǒng)有先天的缺陷,無(wú)法形成功能正常的B細(xì)胞,則此嬰兒的免疫功能有何缺失?
A.無(wú)法產(chǎn)生發(fā)炎反應(yīng) B.無(wú)法產(chǎn)生排斥反應(yīng)
C.無(wú)法產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng) D.無(wú)法產(chǎn)生體液免疫反應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述正確的是
A.實(shí)驗(yàn)的材料數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量
B.各種實(shí)驗(yàn)都必須設(shè)置空白對(duì)照組,確保單一變量
C.?dāng)?shù)據(jù)測(cè)量應(yīng)力求精確,因而需要多次測(cè)量求平均值
D.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:選擇題
下列病人中,適合使用胸腺素的是( )
A.艾滋病人 B.過(guò)敏性哮喘病人 C.器官移植病人 D.結(jié)核病人
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:選擇題
人體腎臟中,腎小囊內(nèi)液體 ( )
A.滲透壓與血漿一致 B.葡萄糖含量與血漿一致
C.血漿蛋白含量與血漿一致 D.無(wú)機(jī)鹽含量與血漿一致
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:
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(1)圖中A、D方向所示的途徑表示________育種方法,A→B→C的途徑表示________育種方式。這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
___________________________。
(2)B常用的方法為_(kāi)__________________。
(3)E方法所運(yùn)用的原理是_____________。
(4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是________。
(5)由G→J的過(guò)程中涉及到的生物工程技術(shù)有
________________和________________。
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(10分)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答(1)至(3)題。
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(1)圖中①表示 系統(tǒng);“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或 細(xì)胞。
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的 。
(3)由上圖可知, 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
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①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照,可以說(shuō)明____________________。
②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果: D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:______________。
E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:_______________________________。
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
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(2)下列能正確表示刺激軸突l后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是( )。
(3)圖甲中有 個(gè)突觸,①所指結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 。在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了 (用圖甲中標(biāo)號(hào)表示,))的功能。
(4)圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖。A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是 mv、與A情況比較,B種情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 ,導(dǎo)致 (2分)(離子進(jìn)出膜的量)相對(duì)減少,使神經(jīng)元3興奮性降低。
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(12分) 小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為
了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦,某學(xué)校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]
實(shí)驗(yàn)用具:略
實(shí)驗(yàn)步驟:
① 取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
② 用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做任何處理;
③ 把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內(nèi)溫度調(diào)為0度,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄。
預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論:
① 若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
② 若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立。
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處?請(qǐng)指出:
①____________________________________ ②____________________________________
(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?__________并說(shuō)明理由:____________________________________
(3)若假設(shè)成立,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,下面給出了四張坐標(biāo)圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應(yīng)速率)。符合甲鼠生理狀況的是_________________,符合乙鼠生理狀況的是_________________。
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(4)若假設(shè)成立,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時(shí)還可以促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng),使_______________的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)5活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見(jiàn)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于_________調(diào)節(jié)。
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高一上學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)
A.一只青蛙
B.青蛙的表皮細(xì)胞
C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D.池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高一上學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷 題型:選擇題
有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系,目前最能被接受的是:生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列能支持“病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后”這一觀點(diǎn)的事實(shí)是
A.所有病毒都是寄生的,病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝
B.有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
C.病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類(lèi)分子
D.病毒是目前發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物
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