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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中參與抗體合成及分泌的具膜細(xì)胞器有（填標(biāo)號(hào)）。

（2）圖一細(xì)胞是由細(xì)胞或細(xì)胞增殖分化而成。

（3）可用于觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料的是圖細(xì)胞組成的組織，主要觀察的結(jié)構(gòu)是（填結(jié)構(gòu)序號(hào)）。

（4）圖二所示細(xì)胞組成的組織不適合做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的材料，原因是。

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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）內(nèi)環(huán)境主要是由、和等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境，其理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定。

（2）寫(xiě)出參與圖中標(biāo)號(hào)①過(guò)程的系統(tǒng) 。

（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò) 層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第階段。

（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，血漿與組織液成分上的主要區(qū)別是。

（5）用簡(jiǎn)明短語(yǔ)表述⑥ 。

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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

細(xì)胞是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所，下圖表示肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)生理變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在肝細(xì)胞A中，促進(jìn)過(guò)程①的激素主要是，A細(xì)胞膜上該激素受體的化學(xué)成分是。

（2）在肝細(xì)胞B中，完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是和。

（3）從胰島素的生理作用看，它能促進(jìn)圖中哪些生理過(guò)程？。促進(jìn)胰島素分泌的因素包括、及胰高血糖素分泌的增加。

（4）世界衛(wèi)生組織將糖尿病列為三大疑難病之一，并把每年的11月14日定為“世界糖尿病日”。2004年世界糖尿病日的主題為“糖尿病與肥胖”，口號(hào)為“對(duì)抗肥胖，預(yù)防糖尿病”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，肥胖者發(fā)生II型糖尿病的危險(xiǎn)性是正常人的3倍，約50%的肥胖者將來(lái)會(huì)患上糖尿病，而80%-90%的II型糖尿病患者在確診時(shí)超重。為了預(yù)防糖尿病，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣？（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析：

（1）圖甲顯示的是一個(gè)完整的反射弧，包括：

f. e.　　c.神經(jīng)中樞b.　　a.　　　

（2）構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是，由胞體和突起組成。長(zhǎng)的突起外表大都套有一層鞘，組成神經(jīng)纖維。

（3）當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮是以的形式在沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的，而興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸完成。此時(shí)，突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為。

（4）乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖�？瓶s手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是。興奮不能由B傳到A的原因是　。（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。

（6）在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜（填內(nèi)或外）為負(fù)電位。

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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示人體的免疫有關(guān)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1） ① 過(guò)程表示，d細(xì)胞是細(xì)胞。

（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有。（寫(xiě)出至少2種）

（3）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有（填字母）。

（4）人體清除病毒的免疫方式是圖中的（填編號(hào)）。

（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是（填字母），HIV傳播途徑有

。（至少寫(xiě)2種）

（6）當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，（填字母）會(huì)迅速增殖、分化，形成大量的效應(yīng)細(xì)胞，產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有 _ 功能。

(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)丙的分泌量，原因是。

(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的 _ _ 結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行 _。

(4)若刺激圖中A點(diǎn)，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是。

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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)

的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式， C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在人體內(nèi)圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能的名稱(chēng)為。那么參與這類(lèi)物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器肯定有種。（不得少于兩種）

（2）如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，那么胰島素分子主要通過(guò)[1] 運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞，主要的靶細(xì)胞有。（不得少于兩種）

（3）根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種，一類(lèi)是細(xì)胞表面受體，一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位是細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列所列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是。

A、唾液淀粉酶 B、性激素 C、生長(zhǎng)激素 D、呼吸氧化酶

（4）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看，[2]應(yīng)該屬于。接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的物質(zhì)。

（5）細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答。已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是（）

A．[2]持續(xù)性興奮 B．靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液

C．[2]持續(xù)性抑制 D．靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液

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科目： 來(lái)源：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)研究，回答問(wèn)題：

(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植株瘋長(zhǎng))；科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？為什么？，。

(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：