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（8分）自然界的大麻為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型。右圖為其性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(圖中I片段)，該部分基因互為等位：另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。在研究中發(fā)現(xiàn)，大麻種群中的雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病個(gè)體存在，已知該抗病性狀受顯性基因B控制。

（1）由題目信息可知，控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于圖中的_______片段。

（2）大麻雄株在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，不可能通過(guò)互換發(fā)生基因重組的是圖中的____ 片段。

（3）現(xiàn)有抗病的雌、雄大麻若干株，只做一代雜交試驗(yàn)，推測(cè)雜交子一代可能出現(xiàn)的性狀，并以此為依據(jù)，對(duì)控制該性狀的基因位于除第（1）問(wèn)外的哪個(gè)片段做出相應(yīng)的推斷。（要求：只寫(xiě)出子一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論）。

（4）若通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定控制該性狀的基因位于Ⅱ—2片段，想通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)培育一批在生殖生長(zhǎng)之前就能識(shí)別雌雄的植株，則選擇的親本雜交后產(chǎn)生的子代中雄株表現(xiàn)型為 ___，其基因型為_(kāi)_____ 。

（12分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一：甲細(xì)菌在基本培養(yǎng)基中單獨(dú)培養(yǎng)→無(wú)甲菌菌落；

甲細(xì)菌在完全培養(yǎng)基中培養(yǎng)→有甲菌菌落；

實(shí)驗(yàn)二：乙細(xì)菌在基本培養(yǎng)基中單獨(dú)培養(yǎng)→無(wú)乙菌菌落；

乙細(xì)菌在完全培養(yǎng)基中培養(yǎng)→有乙菌菌落；

實(shí)驗(yàn)三：甲細(xì)菌與乙細(xì)菌混合在基本培養(yǎng)基中培養(yǎng)→有菌落。

⑴如果實(shí)驗(yàn)三出現(xiàn)的是一種新菌落，既不是甲菌落，也不是乙菌落，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因提出你的假設(shè)（已排除突變）:                                                    。

請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)思路：                                                。

⑵如果在實(shí)驗(yàn)一的基本培養(yǎng)基中增添A物質(zhì)，則會(huì)出現(xiàn)甲細(xì)菌的菌落；實(shí)驗(yàn)二的基本培養(yǎng)基中增添B物質(zhì)，則會(huì)出現(xiàn)乙細(xì)菌的菌落；實(shí)驗(yàn)三是將甲細(xì)菌與乙細(xì)菌在基本培養(yǎng)基上混合培養(yǎng)，結(jié)果出現(xiàn)了甲菌和乙菌兩種菌落。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出你的假設(shè)：                                                                          。

在下列步驟1—4的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證你的假設(shè)，并得出結(jié)論：

步驟1：甲細(xì)菌+基本培養(yǎng)基+A物質(zhì)→有甲菌菌落

步驟2：乙細(xì)菌+基本培養(yǎng)基+B物質(zhì)→有乙菌菌落

步驟3：甲細(xì)菌+基本培養(yǎng)基+B物質(zhì)→無(wú)甲菌菌落

步驟4：乙細(xì)菌+基本培養(yǎng)基+A物質(zhì)→無(wú)乙菌菌落

步驟5：                                                                  

步驟6：                                                                          

根據(jù)以上步驟，得出的結(jié)論是：                                             。

（8分）洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)    驗(yàn)步驟如下：

①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0. 01%、0. 1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24 h、36 h、

48 h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中5~8 min。

④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。

⑤用石炭酸一品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表。

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是                           。

(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是                        

                                                                              。 (3)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是                                  。

(4)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：

 ①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                             秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高；

 ②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是                       

                                                                         。

(5)下面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片，形成 細(xì)胞a的最可能的原因是        

                                        。

（6分）為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：

（1）實(shí)驗(yàn)分組：

甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+³H-TdR(³H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+³H-TdR+X（用生理鹽水配制）

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

（2）分別測(cè)定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。

（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測(cè)定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

   （要求與說(shuō)明：答題時(shí)用X、CRD、³H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增值的高等動(dòng)物體細(xì)胞）請(qǐng)回答：

I．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?u>                                                                。

II．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：                                                     。

III． 實(shí)驗(yàn)中采用³H-TDR的原因是：                                            。

（9分） 二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對(duì)綠色葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）分別位于3號(hào)和8號(hào)染色體上。下表是純合甘藍(lán)雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

請(qǐng)回答：

（1） 結(jié)球甘藍(lán)葉性狀的遺傳遵循____                定律。

（2） 表中組合①的兩個(gè)親本基因型為_(kāi)__                         _，理論上組合①的F₂紫色葉植株中，純合子所占的比例為_(kāi)___           _。

（3） 表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為_(kāi)__                           _。若組合②的F₁與綠色葉甘藍(lán)雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)___           。

（4） 請(qǐng)用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)（·）表示相關(guān)基因位置，在右圖圓

圈中畫(huà)出組合①的F₁體細(xì)胞的基因示意圖。 

判斷下列說(shuō)法，正確的是

A．單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，所以細(xì)胞只是單細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．我們身體由幾億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但單個(gè)細(xì)胞不能完成一項(xiàng)生命活動(dòng)，所以細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)單位，但不是功能單位

C．細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

D．我們復(fù)雜的生命活動(dòng)是由器官或系統(tǒng)完成，所以人體生命活動(dòng)的基本單位是器官或系統(tǒng)

一粒玉米種子屬于生命系統(tǒng)中的             

  A．組織層次       B．器官層次       C．系統(tǒng)層次        D．個(gè)體層次

參加考試遇到試卷上的難題，在同學(xué)苦思冥想時(shí)直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是

A．心臟                      B．神經(jīng)細(xì)胞               C．大腦                      D．神經(jīng)系統(tǒng)

有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)中，最能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是

A．所有病毒都是寄生的，病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝

B．有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

C．病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子

    D．有的病毒有類似于生物膜結(jié)構(gòu)的囊膜

關(guān)于原核細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是

A．原核細(xì)胞的擬核除了無(wú)核膜外，其余的核仁、染色體都與真核細(xì)胞相同

B．原核細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是無(wú)核膜，無(wú)細(xì)胞壁，無(wú)種類多樣的細(xì)胞器

C．所有原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、與遺傳代謝相關(guān)的DNA分子

D．藍(lán)藻細(xì)胞因?yàn)楹�有葉綠體這種細(xì)胞器，所以能光合作用，是能自養(yǎng)的原核生物