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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后,逐一測(cè)量其長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖。以下敘述正確的是   

A.濃度大于10mg/L,會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

B.濃度大于0.00lmg/L,都能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)

C.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度在0.1-10mg/L之間

D.濃度為0.1mg/L時(shí),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)偏差較大,在做原始記錄時(shí)該數(shù)據(jù)應(yīng)舍棄

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

以下是達(dá)爾文做的有關(guān)實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法正確的是:(注:陰影部分為不透光的錫箔帽或套)

A.若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照

B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行對(duì)照

D.圖中彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮網(wǎng)]

B.乙圖表示人體內(nèi)環(huán)境的組成,體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度  

D.圖丁中靶細(xì)胞裂解是效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)溶菌酶的作用

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是

①體液中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線

②抗原都是外來(lái)異物

③人體分泌的乳汁中含有某些抗體      

④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫

⑤過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞

⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,直接死因往往是各種感染或惡性腫瘤 

⑦對(duì)移植器官的排斥主要是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的

    A.①④⑤⑥⑦       B.①②③⑦    C.③④⑤⑥⑦       D.②③⑥⑦

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

開展“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究,在制定實(shí)驗(yàn)方案過程中,正確的是

①此探究活動(dòng)沒有設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)        

②配置一系列濃度梯度 

③進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍    

④用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理時(shí)間可以不同

⑤采用浸泡法比沾蘸法處理的時(shí)間更短

⑥嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量

A.②③⑥     B.①②③⑥      C.①②③④⑥       D.②③⑤⑥

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

日前,發(fā)現(xiàn)了一種對(duì)絕大多數(shù)抗生素都具有耐藥性的結(jié)核桿菌,對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

    A.濫用抗生素使結(jié)核桿菌產(chǎn)生耐藥性突變

    B.正確使用抗生素,則結(jié)核桿菌不會(huì)發(fā)生進(jìn)化

    C.消滅侵入人體的結(jié)核桿菌,與體液免疫無(wú)關(guān)

    D.結(jié)核病患者的痊愈,一定有效應(yīng)T細(xì)胞的參與

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是                          

①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮   

②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮

③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮 

④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮

A.①③    B.②③    C.①④    D.②④

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是

A.番茄果實(shí)自然發(fā)育成熟               B.人吃東西時(shí)分泌唾液

C.自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形           D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A.動(dòng)作電位(興奮)的產(chǎn)生是因?yàn)槟?nèi)外離子交換的結(jié)果,所以需要消耗大量的能量                                                                                        

B.圖中顯示,突觸前神經(jīng)元興奮后釋放遞質(zhì),遞質(zhì)與受體結(jié)合導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮

C.遞質(zhì)與受體結(jié)合的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流和物質(zhì)運(yùn)輸功能

D.興奮在細(xì)胞間傳遞時(shí)突觸后膜的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江西省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

用生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄花蕾而獲得的無(wú)子番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜,下列有關(guān)敘述正確的是

A.無(wú)子番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)子果實(shí)

B.生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄的變異屬于不能遺傳的變異

C.三倍體無(wú)子西瓜的無(wú)子特性不能遺傳

D.無(wú)子番茄屬于單倍體植株

 

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