科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
某化合物含有C、H、O、N、S,該化合物不可能具有的功能是:( )
A.催化蛋白質(zhì)分解為多肽
B.細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)
C.構(gòu)成細(xì)胞的重要成分
D.調(diào)節(jié)細(xì)胞的生命活動
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科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下表中動物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能按甲~丁的順序與動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱(①~⑤)配對正確的是:( )
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功能 |
細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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甲:細(xì)胞分裂時與染色體運(yùn)動有關(guān) |
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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乙:脂質(zhì)合成的場所 |
②高爾基體 |
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丙:蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝 |
③溶酶體 |
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。号c核糖體的形成有關(guān) |
④核仁 |
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⑤中心體 |
A.⑤①③② B.③②①④ C.⑤①②④ D.③②①④
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科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對應(yīng)的含義最接近的是:( )
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A.①和②
B.①和④
C.③和④
D.②和③
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科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
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⑴該細(xì)胞是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,主要依據(jù)是因為有什么結(jié)構(gòu)(請寫結(jié)構(gòu)的序號) 。
⑵圖中[1]的結(jié)構(gòu)特點是具有 。
⑶非生物界的能量(光能)通過圖中結(jié)構(gòu)[4] 的 作用后,才能進(jìn)入生物界。細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要是由[11] 供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行 。完成上述生理過程所需的酶是由[13] 合成的。
⑷細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫,是細(xì)胞 的控制中心,[7] 是遺傳物質(zhì)DNA的主要載體。
⑸該細(xì)胞如果能呈現(xiàn)一定的顏色,則色素主要存在的結(jié)構(gòu)的序號是 。
⑹細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[。 也是雙層膜結(jié)構(gòu)。細(xì)胞內(nèi)具有單層膜的細(xì)胞器有(填結(jié)構(gòu)的序號) 。
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科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(13分)某同學(xué)畫的幾個植物細(xì)胞的示意圖,請回答:
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(1) 注明圖中各標(biāo)號所指結(jié)構(gòu)的名稱:
1__________; 2_______________;3______________。
(2)表示質(zhì)壁分離的正確圖解是_______________。
(3)發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是_________________________________________。
(4)發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________________________________。
(5)將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,如果不能復(fù)原,則
說明_________________________________________________________。
(6)質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗說明:成熟的植物細(xì)胞的__________________可以通過______________ (由_____________、_____________和_______________構(gòu)成)與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行__________________ ____。
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科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示物質(zhì)由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)倪^程圖解,(在 [ ]中填數(shù)字,在 上填文字,數(shù)字與文字全對才給分)請分析回答:
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(1)圖中A,B,C,D的物質(zhì)分別是:A: ,B:
(2)物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[ ] 和[ ] 。
(3)物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[ ] 。
(4)物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[ ] 。
(5)K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是:_____ 、___ 、 ____。
(6)提取細(xì)胞膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣—水界面上,測得磷脂占有面積為S,請預(yù)測:細(xì)胞表面積的值接近于 。
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科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分,沒有注明的為每空1分)兩個生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實驗。請分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
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①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號: ___________;無氧條件下的裝置序號: _____________________。
②裝置中C瓶的作用是 ,
B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
①如果想得到實驗結(jié)論,還必須同時設(shè)置對照實驗,請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計?
。
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
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序號 |
裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象 |
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裝置Ⅱ |
裝置Ⅲ |
結(jié)論 |
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1 |
a |
b不移動 |
只進(jìn)行有氧呼吸 |
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2 |
c不移動 |
d |
只進(jìn)行無氧呼吸 |
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3 |
e |
f |
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
③若酵母菌消耗的O2為3 mol,而釋放的CO2為9 mol,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
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科目: 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(5分)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測定還原糖的含量。結(jié)果如圖:
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(1)由圖中曲線可知,60℃時紅薯還原糖含量最高,原因是 。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是 。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實驗:
實驗原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
②還原糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀。
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2 mL。60℃水浴保溫5 min。
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的 溶液。水浴保溫5 min。
第三步:將 后,向A、B試管內(nèi)各加入2 mL。然后, 50--65℃水浴加熱2 min;
。
實驗結(jié)果:
最可能的實驗結(jié)果是 _______________________ 。
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科目: 來源:2013屆江西省高二第二次月考生物試卷 題型:選擇題
生物的遺傳是細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳共同作用的結(jié)果,細(xì)胞核遺傳是主要的。控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)是
A.DNA和RNA B.DNA或RNA C.DNA D.RNA
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科目: 來源:2013屆江西省高二第二次月考生物試卷 題型:選擇題
用甲種病毒的RNA與乙種病毒的蛋白質(zhì)外殼組成一種轉(zhuǎn)基因病毒丙,以病毒丙侵染宿主細(xì)胞,在宿主細(xì)胞中產(chǎn)生大量子代病毒,子代病毒具有的特征是
A.甲種病毒的特征 B.乙種病毒的特征
C.丙種病毒的特征 D.子代獨(dú)具的特征
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