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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序,正確的是 (  )

A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰島素溶液,再注射胰島素溶液

C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水

D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞    B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C.②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)      D.細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能,F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是 (  )

A.甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

B.甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞

C.乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞

D.丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)的示意圖,①~⑤表示有關(guān)激素。下列敘述正確的是

A.可以作為激素作用的靶器官的有腎上腺、骨骼肌等

B.可以看作反射弧的效應(yīng)器的有甲狀腺、腎上腺、皮膚等

C.處于寒冷環(huán)境中,①②③④均增加

D.⑤的釋放減少與皮膚的功能無(wú)關(guān),與滲透壓有關(guān)

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物,其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是(    )

A.甲    B.乙     C.丙    D.丁

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是( 。

A.①②    B.②③    C.①③    D.②①

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A.B.C三組兔子體內(nèi),然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量;4天后,向A組兔子注射無(wú)放射性的甲狀腺激素,向B組兔子注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素;向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是 (   )

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能,下列有關(guān)免疫的敘述正確的是(    )

①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞

②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)

③效應(yīng)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用

④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞均能識(shí)別抗原

⑤一種抗原常常刺激機(jī)體產(chǎn)生多種抗體

⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的

A.①②   B.③④          C.②⑥              D.②⑤

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

鐵釘刺入某人的腳底,隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)。此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫,醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌,立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療。下列分析有誤的是

A.此人還未感覺(jué)到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射

B.B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別抗原

C.注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能

D.若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,則該菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型和此時(shí)消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑分別是無(wú)氧呼吸和體液免疫

 

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科目: 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A.B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是(    )

A. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短 

B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

C. T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

 

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