科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
為研究甲地某植物能不能移植到乙地生長(zhǎng),某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定該植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
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濃度(mol/L) |
0.15 |
0.2 |
0.25 |
0.3 |
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質(zhì)壁分離狀況 |
不分離 |
剛分離 |
顯著 |
顯著 |
他們又測(cè)定了乙地土壤溶液濃度,發(fā)現(xiàn)乙地土壤溶液的濃度適合該植物生長(zhǎng),則乙地土壤溶液的濃度最可能是
A.≥0.2 B.≤0.2 C.0.15<土壤溶液<0.2 D.0.2<土壤溶液<0.25
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、含量為30%的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會(huì)看到細(xì)胞的狀態(tài)如右圖所示,此時(shí)部位①②的顏色分別是
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A.①無(wú)色 ②綠色 B.①紅色 ②綠色
C.①紅色 ②無(wú)色 D.①紅色 ②紅色
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是
A.核苷酸和糖原 B.抗體和核酸
C.氨基酸和細(xì)胞膜上載體 D.血紅蛋白和纖維素
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)小球藻時(shí),若用放射性的32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4,則一段時(shí)間后,在衣藻細(xì)胞中不能夠檢測(cè)到放射性的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞核 B.線粒體 C.核糖體 D.中心體
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,正確的是
A.藍(lán)藻細(xì)胞與豌豆葉肉細(xì)胞都有核糖體和葉綠體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體都是具有單層膜的細(xì)胞器
C.葉綠體、線粒體、中心體都是具有雙層膜的細(xì)胞器
D.細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)RNA的主要場(chǎng)所
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質(zhì)量將
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A.不變 B.增大
C.減小 D.先增后減
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
某植物細(xì)胞可完成下列反應(yīng)(其中◇、○代表不同的單糖),
則
代表的糖最可能是
A.纖維素 B.蔗糖
C.乳糖 D.麥芽糖
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞溶膠不能為細(xì)胞代謝提供酶
B.細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
D.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
如右圖表示pH、溫度與反應(yīng)物的剩余量的關(guān)系,據(jù)圖判斷下列分析中正確的是
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A.該酶的最適pH為6
B.溫度從0→M變化過程中,酶的活性逐漸降低?
C.pH從6升高到8,酶的最適溫度不變?
D.pH從6升高到8,酶的活性先升高后降低
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科目: 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),需進(jìn)行如下步驟:①取3支試管,編號(hào)并注入2mL淀粉溶液 ②向各試管注入lmL淀粉酶溶液 ③向各試管滴l滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min ⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為
A.①→②→③→④→⑤ B.①→③→②→④→⑤
C.①→③→④→②→⑤ D.①→④→②→③→⑤
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