科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
變形蟲可吞噬整個(gè)細(xì)菌,這一事實(shí)說明了
A.細(xì)胞膜具有選擇透過性 B.細(xì)胞膜失去選擇透過性
C.大分子可以透過細(xì)胞膜 D.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
將新鮮的苔蘚植物葉片,放入加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度
為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察苔蘚細(xì)胞的狀
態(tài)如右圖所示。此時(shí)部位①和②的顏色分別是
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A.①無色、②綠色
B.①紅色、②綠色
C.①紅色、②無色
D.①紅色、②紅色
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,細(xì)胞吸水速率的變化過程是
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
為研究蛋白質(zhì)的消化情況,有人將1mL 5%的人的胃液倒入pH為1.5、裝有蛋白質(zhì)膠體的試管,然后置于25°C的溫水中水浴。下列方法中能提高胃蛋白酶活性的是
A.把實(shí)驗(yàn)溫度升高10°C B.在試管內(nèi)再加入1mL5%的胃液
C.將pH由1.5調(diào)節(jié)為7 D.在試管內(nèi)再加入1mL唾液
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
下圖表示人體某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速度與溫度關(guān)系的曲線中,正確的是
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A.① B.② C.③ D.④
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
以下對(duì)生物體ATP的敘述中,正確的是
A.ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
B.在活細(xì)胞中,ATP與ADP處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)
C.生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D.生物體的化學(xué)反應(yīng)能在溫和條件下快速進(jìn)行,主要是由于ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
如果①表示有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線,E表示酶降低的活化能。下列圖示中正確的是
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
右圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列說法錯(cuò)誤的是
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A.細(xì)胞膜的基本支架③具有一定的流動(dòng)性
B.H+、O2等小分子或離子能自由通過細(xì)胞膜
C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
某同學(xué)在做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的液泡逐漸縮小,這說明
A.洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞 B.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出了細(xì)胞
C.蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 D.細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致液泡失水
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科目: 來源:2014屆海南省高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的部分過程,以下有關(guān)敘述不正確的是
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A.圖中的[H] 主要在線粒體內(nèi)產(chǎn)生 B.圖中①物質(zhì)是O2
C.用18O標(biāo)記葡萄糖,產(chǎn)物水中檢測(cè)不到放射性 D.圖示過程會(huì)釋放熱能
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