科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
右圖表示某兒童先后兩次接種脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗血清中相應抗體濃度變化情況,下列敘述正確的是( )
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A.C點對應時刻是第一次接種時間,第二次接種時間在E點
B.CD段體內(nèi)開始產(chǎn)生相應的記憶細胞
C.DE段濃度上升的原因是記憶細胞數(shù)目的增多
D.BC段相應的漿細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜不斷轉化成高爾基體膜
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
右圖①~④表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動傳導的可能位置。如果病人有感覺,但手不能動,那么阻斷的位置是( )
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A.① B.② C.③ D.④
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠,測定小白鼠單位時間耗氧量的平均值,以代表小白鼠物質(zhì)代謝強度,將其隨機分為甲乙兩組,做如下處理
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組別 |
實驗處理方法 |
實驗結果 |
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甲 |
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺 |
切除10天后,測定其物質(zhì)代謝強度大大下降 |
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乙 |
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺,5天后連續(xù)給小白鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素 |
切除10天后,測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降 |
由此可以推測:甲狀腺激素能提高小白鼠的物質(zhì)代謝能力 .為了證明這一推論,要增加下列哪項作為對照實驗
A.切除甲狀腺,注射生理鹽水 B.既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
C.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實驗的某溶劑
D.從切除甲狀腺后的第5天開始,注射溶于另一種溶劑中的甲狀腺激素
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,計算所得?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏大的是( )
①標志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 ②用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體 ③樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣 ④調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
A.①② B.①③ C.③④ D.①③④
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
如圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響.根據(jù)圖中信息,基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因可能是
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A.胰島B細胞受損
B.甲狀腺被切除
C.無法將血糖轉換成肝糖原
D.體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
科學家對單側光可誘發(fā)胚芽鞘尖端的生長素向背光一側運輸?shù)膯栴}進行了深入的研究,發(fā)現(xiàn)植物的表皮細胞、葉肉細胞和保衛(wèi)細胞的細胞膜上有一種藍光信號的光受體蛋白——黃素蛋白,可誘發(fā)生長素向背光一側運輸。為驗證上述發(fā)現(xiàn),下列實驗設置正確的是( )
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A.A、B組分別作為實驗組和對照組
B.C、D組依次作為實驗組和對照組
C.A組為實驗組,設紅、藍光等為對照組
D.C組為對照組,設紅、藍光等為實驗組
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
脊神經(jīng)的背根由傳入神經(jīng)纖維組成,具有傳入功能;反之,腹根具有傳出功能。將脊蛙(只毀腦的活體)某脊神經(jīng)的背根剪斷,分別刺激其中樞端(靠近脊髓的一端)和外周端,正確的判斷是( )
A.刺激背根的中樞端,效應器發(fā)生反應
B.刺激背根的外周端,效應器發(fā)生反應
C.刺激背根的中樞端和外周端,效應器都不發(fā)生反應
D.刺激背根的中樞端和外周端,效應器都發(fā)生反應
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
漿細胞和效應T細胞在特異性免疫中發(fā)揮了重要作用。下面對漿細胞和效應T細胞的理解,不正確的是( )
A.兩種細胞均能特異性識別抗原
B.兩種細胞最初都來源于造血干細胞
C.兩種細胞中細胞器的數(shù)量和種類不一定相同
D.兩種細胞細胞核內(nèi)DNA分子的數(shù)量相同
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科目: 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
神經(jīng)電位的測量裝置如甲裝置圖所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差,結果如乙曲線圖。若將記錄儀的A、B,兩電極均置于膜外,其他實驗條件不變,則測量結果是( )
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