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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是(   )

A.生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C.生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用

D.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

據(jù)報(bào)道研究人員找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5),F(xiàn)用一些符合實(shí)驗(yàn)條件的空腹的糖尿病小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分成甲、乙、丙、丁4組,實(shí)驗(yàn)前測(cè)定4組小鼠的血糖含量大致相同,分別為a1、b1、c1、d1,將4組小鼠分別定時(shí)定量飼喂,具體情況如下表:

組別

注射的藥物或在普通飼料中添加的藥物(都足夠量)

添加普通胰島素藥物飼喂

添加Boc5飼喂

注射普通胰島素藥物

注射Boc5

一段時(shí)間后測(cè)定的血糖含量數(shù)據(jù)

a2

b2

c2

d2

下列有關(guān)敘述正確的是(    )

A.a(chǎn)1=a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2                 B.a(chǎn)2=b2=c2=d2<a1=b1=c1=d1

C.a(chǎn)1<a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2                 D.a(chǎn)1>a2、b1>b2、c1>c2、d1>d2

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

2011年時(shí)代周刊報(bào)報(bào)道“物種減少威脅人類健康”。文中指出“生物多樣性的減少有利于病毒的傳播”。關(guān)于生物的多樣性及其保護(hù),下列敘述合理的是(     )

A.地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物,以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性

B.在近兩年大規(guī)模發(fā)生的美國(guó)白蛾蟲害的森林生態(tài)系統(tǒng)中,引入適當(dāng)?shù)暮οx天敵,進(jìn)行生態(tài)防治

C.生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理                     

D.保護(hù)生物的多樣性,禁止一切對(duì)野生資源的利用活動(dòng)

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是(     )

A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為((③+④)/②)×100%

B.圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

C.在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤

D.食物鏈的中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系。下列有關(guān)敘述,正確的是(    )?

A. 1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)?

B.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3?

C.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1?

D.物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

在一塊優(yōu)質(zhì)牧草地上發(fā)生了以下變化,下列關(guān)于其穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是(    )

A.播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

B.通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

C.栽種喬木形成樹林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降

D.棄耕形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。PCR過(guò)程一般經(jīng)歷下述三十多次循環(huán):95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復(fù)性(引物與DNA模板鏈結(jié)合)→72℃下引物鏈延伸(形成新的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述中不正確的是(     )

A.變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,也可利用解旋酶實(shí)現(xiàn)

B.復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成

C.延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D.PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖a、b、c、d表示不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)值。下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.若M表示基因多樣性,a-d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B.若M表示物種的豐富度,a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)

C.若M表示種群密度,a-d表示同種生物的四個(gè)種群,則b種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D.若M表示生物所含能量,a-d表示同一條食物鏈中的四個(gè)物種,則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的描述中,正確的是(   ) 

A. 人口密度是預(yù)測(cè)未來(lái)人口數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的主要依據(jù) 

B. 生物種群消長(zhǎng)的規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)的情況

C. 影響人口數(shù)量問(wèn)題的主要因素是其自然生理基礎(chǔ),而與社會(huì)制約因素?zé)o關(guān) 

D. 城市人口的劇增是因?yàn)檫w入率大于遷出率

 

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科目: 來(lái)源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(12分)下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。請(qǐng)回答:

(1)植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);

觀點(diǎn)二:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解;

觀點(diǎn)三:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)。

  某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如右圖所示裝   置,通過(guò)對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

如果__________________________,則支持觀點(diǎn)一;

如果__________________________,則支持觀點(diǎn)二;

如果_________________________ ,則支持觀點(diǎn)三。

(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。

實(shí)驗(yàn)程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。  根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄:

 

第2天

第4天

第6天

第8天

第10天

第12天

第14天

實(shí)驗(yàn)組

10%

50%

90%

97%

97%

97%

97%

對(duì)照組

0%

10%

50%

70%

80%

90%

97%

回答問(wèn)題:

①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中因變量為:_______________________________________。

②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?_____________________________________。

③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________________。

 

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