科目: 來源:2013屆湖南省高二年級第三次階段性測試生物試卷 題型:選擇題
自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別是
A.碳源 B.氮源
C.無機(jī)鹽 D.生長因子
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科目: 來源:2013屆湖南省高二年級第三次階段性測試生物試卷 題型:選擇題
下表表示在不同培養(yǎng)基中細(xì)菌的生長繁殖情況(E、F、G、H、I、J、K、M為培養(yǎng)基的成分,“+”表示生長,“-”表示不生長)。請分析細(xì)菌不能合成下列哪種物質(zhì)
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培養(yǎng)基成分 |
A、B C |
A、B、C I、M |
A、B、C H、K |
A、B、C M、J |
A、B、C I、K |
A、B、C H、J |
A、B、C K、M |
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生長狀態(tài) |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
A.H B.I C.K D.M
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科目: 來源:2013屆湖南省高二年級第三次階段性測試生物試卷 題型:選擇題
在一個“淀粉—瓊脂”培養(yǎng)基的5個圓點位置,分別用不同方法處理,將此實驗裝置放在37 ℃恒溫箱中,保溫處理24 h后,將碘液滴在培養(yǎng)基的5個圓點上,其實驗結(jié)果記錄于下表:
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淀粉圓點 |
實驗處理方法 |
碘液處理后的顏色反應(yīng) |
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① |
新鮮唾液與鹽酸混合 |
藍(lán)黑色 |
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② |
經(jīng)過煮沸的新鮮唾液 |
藍(lán)黑色 |
|
③ |
接種面包霉 |
棕黃色 |
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④ |
只有新鮮的唾液 |
? |
|
⑤ |
只有一定濃度的蔗糖溶液 |
? |
請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應(yīng),以及③接種的面包霉的分泌物分別是
A.棕黃色、棕黃色、淀粉酶 B.藍(lán)黑色、棕黃色、麥芽糖酶
C.棕黃色、藍(lán)黑色、淀粉酶 D.棕黃色、藍(lán)黑色、麥芽糖酶
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科目: 來源:2013屆湖南省高二年級第三次階段性測試生物試卷 題型:綜合題
下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(序號表示過程,字母表示細(xì)胞),請回答。
![]()
(1)參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有________,其作用是________________________。
(2)B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞分化而來的,但他們成熟的部位不同,其中C細(xì)胞是在________中發(fā)育成熟的, B細(xì)胞是在________中發(fā)育成熟的.
(3)E和F都是________細(xì)胞,發(fā)生③過程后,會迅速 分別產(chǎn)生__________細(xì)胞和___________細(xì)胞。
(4)圖中各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是相同的,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于_______________________________
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科目: 來源:2013屆湖南省高二年級第三次階段性測試生物試卷 題型:綜合題
關(guān)于植物向光性原因的研究由來已久,請根據(jù)下列事實回答有關(guān)問題:
(1)20世紀(jì)20年代就有科學(xué)家認(rèn)為,生長素(IAA)在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因。那么,這種分布不均,是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的,還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢?有人做了如下圖所示的實驗:
在A、B、C、D四個實驗中,_________可以用來說明單側(cè)光并不會破壞向光側(cè)的IAA;______可以用來說明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配。由此可以形成推論:植物向光性的產(chǎn)生是由于___________________________
(2)20世紀(jì)80年代以來,一些科學(xué)家在研究植物向光性的問題上又獲得了新的進(jìn)展。他們用更精密的方法測定了幾種植物向光性器官的向光一側(cè)和背光一側(cè)IAA的含量,其結(jié)果如下表所示:
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幾種植物向光性器官的IAA分布 |
||
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植物 |
IAA分布(%) |
|
|
向光側(cè) |
背光側(cè) |
|
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A |
50.0 |
50.0 |
|
B |
50.2 |
49.8 |
|
C |
50.1 |
49.9 |
|
D |
49.5 |
50.5 |
同時,他們還發(fā)現(xiàn)這幾種植物向光性器官向光一側(cè)的“某些物質(zhì)”濃度明顯高于背光一側(cè)。根據(jù)上述事實推測,就這幾種植物而言,其向光性是由于向光一側(cè)的“某些物質(zhì)”具有___________________的作用而造成的,由此可以得出新的推論:植物向光性的產(chǎn)生還與___________________________有關(guān)。
(3)IAA的化學(xué)本質(zhì)為 ,IAA的運輸方式為 ,IAA的運輸方向為___________
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科目: 來源:2013屆湖南省高二年級第三次階段性測試生物試卷 題型:綜合題
人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細(xì)胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示)!癎raves氏病” 是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素受體不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示)。請分析回答:
![]()
(1)在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)-肌肉突觸時,儲存在______中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致____________和___________,使乙酰膽堿受體數(shù)量______和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力。
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏患者Y激素的分泌量___。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人___,但該病患者自身的產(chǎn)熱量____散熱量。
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是______,從而引起特異性免疫反應(yīng)。
(4)由上述分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有______________等。
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科目: 來源:2013屆湖南省高二年級第三次階段性測試生物試卷 題型:綜合題
自然界中的微生物往往是混雜生長的。人們在研究微生物時一般要將它們分離提純,然后進(jìn)行數(shù)量的測定。下面是對大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測定的實驗,請回答有關(guān)問題。
(1)步驟:①制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液。
②用稀釋涂布平板法接種樣品。③適宜溫度下培養(yǎng)。
結(jié)果分析:(1)測定的大腸桿菌數(shù),在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果,正確可信的是__________。
A.一個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)是230
B.兩個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是220和260,取平均值240
C.三個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、50和520,取平均值260
D.四個平板,統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是210、300、240和250,取平均值250
(2)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為234,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2 mL)__________。
(3)用這種方法測定密度,實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量__________,因為________________________________________________________________________
(4)某同學(xué)在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了?為什么?
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科目: 來源:2014屆湖南省高一階段考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中,不正確的是
A.其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素 B.沒有染色體
C.其核外物質(zhì)沒有核膜包被著 D.細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體
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科目: 來源:2014屆湖南省高一階段考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是
A.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲存遺傳信息
C.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸
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科目: 來源:2014屆湖南省高一階段考試生物試卷 題型:選擇題
右圖說明細(xì)胞能正常完成各項生命活動的前提條件是
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A.膜的選擇透過性
B.線粒體供能
C.核內(nèi)有遺傳物質(zhì)
D.細(xì)胞保持完整性
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