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科目： 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中正確的是(　　)

A．頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制

B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)

C．農(nóng)民最終收獲的草莓與生長(zhǎng)素有關(guān)而與乙烯無(wú)關(guān)

D．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

科目： 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：選擇題

在方形暗箱內(nèi)罩有1盆幼苗，暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗口，固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)（暗箱能轉(zhuǎn)動(dòng)花盆不動(dòng)），保持每15min勻速旋轉(zhuǎn)一周。一周后幼苗生長(zhǎng)狀況為（）

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科目： 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

（12分）下圖是人體部分組織示意圖a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中即能夠產(chǎn)生、傳導(dǎo)興奮，又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是（寫出結(jié)構(gòu)的具

體名稱）。

（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是

。

（3）當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受_______________的控制。

（4）激素d作用的靶細(xì)胞是。

（5）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中（）增多，在機(jī)體內(nèi)通過(guò) 和的過(guò)程，以維持機(jī)體的血糖平衡。

(6) 當(dāng)環(huán)境溫度較高時(shí)，人體會(huì)出現(xiàn)皮膚毛細(xì)血管，汗腺分泌增加。在此反射弧中汗腺屬于。

(7)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明：如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦，動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了，而保留下丘腦及以下神經(jīng)，則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力，說(shuō)明。

(8)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能（亢進(jìn)或減弱），這類疾病在免疫學(xué)上稱為

病。

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科目： 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

（14分）（一） (5分)下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

(1) 細(xì)胞①為與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為；

(2)右圖細(xì)胞為_(kāi)_________________細(xì)胞，它直接是由__________________分化而來(lái)的。通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為。

（二）(5分)右圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

(1) 抗體的基本組成單位是。

(2) 當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體，這時(shí)要防止該病毒使人體致病，方法_________（填序號(hào)）較好，原因是。為防患于未然，應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法（填序號(hào)）進(jìn)行免疫，原因是。

（三）（4分）將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。

（3）在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是；在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是。

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科目： 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

（12分）人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。分析下圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出有關(guān)序號(hào)或字母代表的生理過(guò)程或結(jié)構(gòu)：① 、② 、A 、D

（2）圖中促甲狀腺激素的分泌量的多少受到和兩種信

息分子的調(diào)節(jié)。如果血液中甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，A含量的變化趨勢(shì)是，

可見(jiàn)，甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)存在著調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）在體內(nèi)刺激如和外界環(huán)境刺激如的作用

下，C過(guò)程會(huì)增強(qiáng)，以維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。

（4）HIV侵入人體后，主要攻擊細(xì)胞，艾滋病病人由于免疫功能喪失，惡性腫

瘤的發(fā)病率會(huì)大大升高，由此說(shuō)明免疫系統(tǒng)還具有功能。

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科目： 來(lái)源：2013屆福建省高二上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

（一）下圖表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）曲線HB段說(shuō)明；；

（2）曲線上C點(diǎn)表示；

（3）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度范圍

是。zxxk

（4）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素

含量之比為1：2，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍

是。

（二）植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的，例如（寫出兩處）

（2）圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是

。此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是中培養(yǎng)的幼苗。

（3）圖二所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是。

（三）萘乙酸（NAA）是科學(xué)家通過(guò)化學(xué)的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長(zhǎng)素相似的物質(zhì)，其生理作用也與濃度密切相關(guān)，探究萘乙酸（NAA）對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上具有非常重要的意義。

原理（略）

材料用具（略）zxxk

實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法：

（1）取材：取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條的芽數(shù)相同。

（2）實(shí)驗(yàn)：① 將插條分別用不同方法處理如圖1；② 將處理過(guò)的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30℃）

（3）記錄：小組分工，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型如圖2