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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選擇的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是  (     )

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動(dòng)物細(xì)胞核移植

卵(母)細(xì)胞

細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)。易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取,易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng),且不會(huì)引起免疫排斥

A.1        B.2        C.3       D.4

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物克隆技術(shù)和胚胎工程的敘述,不正確的是(    )

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般不需要脫分化過(guò)程

B.移植的胚胎必須通過(guò)體外培養(yǎng)才能獲得

C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加的抗生素需要進(jìn)過(guò)種類和數(shù)量的選擇以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)

D.通過(guò)細(xì)胞克隆,可以從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

2009年2月,我國(guó)科研人員利用不同來(lái)源的人類成體細(xì)胞成功克隆出5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。其中,4枚囊胚的供體細(xì)胞來(lái)源于正常人皮膚纖維細(xì)胞,1枚來(lái)源于帕金森病患者外周血淋巴細(xì)胞。根據(jù)材料,以下說(shuō)法正確的是(    )

A.其中涉及到了細(xì)胞核移植,胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

B.對(duì)志愿捐獻(xiàn)者需要注射促排卵劑,其中主要含有雌激素,促進(jìn)卵巢中的卵子成熟和卵泡生長(zhǎng)

C.囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞稱為胚胎干細(xì)胞,它是一種未分化細(xì)胞,培養(yǎng)的關(guān)鍵是需要一種培養(yǎng)體系。這種體系必須能促進(jìn)胚胎干細(xì)胞的分化,同時(shí)抑制胚胎干細(xì)胞的生長(zhǎng)

D.這一科技成果的實(shí)現(xiàn),意味著距離人們所希望的通過(guò)胚胎干細(xì)胞技術(shù)來(lái)治療心臟病、帕金森癥等目標(biāo)更近了

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,錯(cuò)誤的是(    )

A. 生態(tài)工程的研究對(duì)象為社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—自然符合生態(tài)系統(tǒng)

B. 小流域綜合治理與開(kāi)發(fā)的生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施

C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)的核心技術(shù)是種植業(yè)與畜牧業(yè)合理優(yōu)化技術(shù)

D. 生態(tài)農(nóng)業(yè)有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是(  )

A.兩圖均為電子顯微鏡下的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖

B.做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇甲為材料,圖中結(jié)構(gòu)1起重要作用;做植物有絲分裂的實(shí)

驗(yàn)應(yīng)選擇乙為材料,主要觀察結(jié)構(gòu)2的有關(guān)變化

C.用30%的蔗糖溶液處理甲乙兩圖中的細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;標(biāo)號(hào)6的主要成分是纖維素和果膠

D.甲細(xì)胞中細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制,乙細(xì)胞中的細(xì)胞核DNA既轉(zhuǎn)錄又復(fù)制

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如圖實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(    )

A.還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照

B.若30min后液面沒(méi)有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸

    C.若酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸,則液面應(yīng)該下降

D.該裝置還可以用來(lái)“探究酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的最適溫度”

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布置住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下,24小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:

光照強(qiáng)度(klx)

0

a

b

c

d

e

白瓶溶氧量mg/L

3

10

16

24

30

30

黑瓶溶氧量mg/L

3

3

3

3

3

3

以下說(shuō)法正確的是(    )

①若只考慮光照強(qiáng)度,該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2的量7/3mg    ②光照強(qiáng)度為a klx時(shí),該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動(dòng)態(tài)平衡    ③當(dāng)該水層中的溶氧量達(dá)到30mg/L時(shí),光照強(qiáng)度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素    ④若將e klx光照下的白瓶置于b klx光照下,瓶中光合生物細(xì)胞的三碳酸含量會(huì)增加,五碳糖含量會(huì)減少

A.①②③④        B.①②④        C.①③④        D.②③④

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是(    )               

①顯微鏡下如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到5個(gè)完整細(xì)胞、诳刂坪铣梢粋(gè)由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,堿基數(shù)量最少應(yīng)是390個(gè) ③n對(duì)堿基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4n種、芡ǔG闆r下,分子式C63H103O45N17S2的多肽鏈中最多含有肽鍵16個(gè)

A.①②③          B.②③④          C.①②④       D.①③④

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅。已知翅長(zhǎng)、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒(méi)有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體,其染色體組成及基因分布不正確的是(A-長(zhǎng)翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼)(    )

 

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科目: 來(lái)源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

下列動(dòng)植物激素與其生理功能相對(duì)應(yīng)的敘述,不正確的是(   )

A、甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝的速率,寒冷時(shí)人體分泌的甲狀腺激素增多

B、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重吸收,高溫時(shí)人體分泌的抗利尿激素增多

C、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用,半青不熟的香蕉在運(yùn)輸過(guò)程中,乙烯含量逐漸增多

D、細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用,在組織培養(yǎng)過(guò)程中,適當(dāng)添加細(xì)胞分裂素有利于組織培養(yǎng)的成功

 

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