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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請(qǐng)用所給定的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題:

   實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等

  (1)實(shí)驗(yàn)步驟:

   ①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對(duì)照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。

   ②用噴壺分別將___和___噴灑在A、B兩組幼苗上。

   ③將兩幼組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測定兩組植株的            

  (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  (3)上述實(shí)驗(yàn)中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠

性?           為什么?          

(4)該實(shí)驗(yàn)原理是:

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,該細(xì)菌可引起動(dòng)物組織水腫、粘膜出血,幷可造成動(dòng)物死亡。法國科學(xué)家巴斯德在研究牲畜炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):給實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性已削弱的炭疽芽孢桿菌制劑,這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后,給實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑,經(jīng)過一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活。根據(jù)以上資料,回答以下問題。

  (1)實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌制劑后沒有發(fā)病,其原理是體內(nèi)產(chǎn)生____,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是____,它是由____細(xì)胞產(chǎn)生分泌的。與之合成和分泌相關(guān)的細(xì)胞器有____________,這種免疫屬于____免疫。

  (2)如果不能確定第二次注射的炭疽芽孢桿菌對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊的毒性是否極強(qiáng),需要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、步驟。

   ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:____________

   ②操作步驟:____________

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某小組在一塊蒲公英分布比較均勻的草地上用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度。首先選取了一塊長100m、寬30m的長方形樣地,在樣地中設(shè)了10個(gè)面積為1m2的樣方;然后把全班同學(xué)分成了10個(gè)小組,分別統(tǒng)計(jì)各個(gè)樣方中蒲公英的株數(shù),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示。

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

株數(shù)

4

0

2

3

2

2

3

4

9

4

(1)樣方法中若確定了樣方,并對(duì)每個(gè)樣方內(nèi)的物種個(gè)體數(shù)進(jìn)行了計(jì)數(shù)調(diào)查后,如何計(jì)算該種群密度?________________

(2)經(jīng)實(shí)際詢問有兩個(gè)組所報(bào)數(shù)值是不真實(shí)的,這兩個(gè)組最有可能是哪兩個(gè)組?

____;為什么?________________

(3)如果虛報(bào)的兩個(gè)組的實(shí)際數(shù)據(jù)之和是6株,則這塊地的蒲公英的種群密度應(yīng)該是__

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某溫帶草原里有鳥、昆蟲、貓頭鷹、鼠、蟾蜍和蛇等6種動(dòng)物,他們相互間的關(guān)系是:①貓頭鷹捕食蛇、鼠、鳥;②昆蟲、鳥及鼠以植物的各器官為食物;③蟾蜍和鳥捕食昆蟲;④蛇吞食蟾蜍和鼠。請(qǐng)回答:

(1)在下邊方框內(nèi)畫出該生態(tài)系統(tǒng)的簡圖,以表示食物網(wǎng)中各生物間的關(guān)系。

(2)此生態(tài)系統(tǒng)有_____條食物鏈;

(3)占有2個(gè)或2個(gè)以上的營養(yǎng)級(jí)的生物是____

(4)若能量轉(zhuǎn)化率均為15%,且草通過光合作用固定的能量均勻地流向各食物鏈,那么流入貓頭鷹體內(nèi)能量最少的那條食物鏈?zhǔn)牵撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

(5)既是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,又含有最多能量的生物類群是____

(6)由于某種原因,昆蟲大量減少,但貓頭鷹的數(shù)量卻變化不大,這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?/p>

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

南瓜是雌雄同株開單性花的植株。開花時(shí)選A、B、C三株南瓜,作如下處理:A株全部雌花于開花前套上紙袋;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液;C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉。分析說明:

(1)一個(gè)月后,三株南瓜的結(jié)實(shí)情況是:A        B         C         。

(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明                                        。

(3)如果取上述無子南瓜的植株的枝條扦插,長成的植株所結(jié)的果實(shí)中是否有種子

                           。

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中a、b、c表示人體的三大系統(tǒng)依次為a           b          c        。

(2)體內(nèi)細(xì)胞只有通過[    ]                   才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

(3)圖中d與細(xì)胞外液的關(guān)系是                                              。

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)綜合國力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F的數(shù)量將       。

(2)健康是個(gè)永恒的主題。防治脂肪肝的有效措施之一是適當(dāng)進(jìn)食些含磷脂豐富的食物(如卵黃、腦),神經(jīng)細(xì)胞因具較多              ,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與                              功能相適應(yīng)。

(3)生命是一個(gè)信息交換器。在典型的反射弧中,若圖中E為神經(jīng)細(xì)胞,內(nèi)環(huán)境中的D_______發(fā)揮作用后很快被酶分解,否則會(huì)使E發(fā)生                              效應(yīng),通常D只能由B、C處而非A處合成,只能作用于E細(xì)胞(神經(jīng)、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于               、效應(yīng)T細(xì)胞只能作用于_________              一樣,其根本原因是                                         。

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

關(guān)于植物向光性原因的研究由來已久,請(qǐng)根據(jù)下列事實(shí)回答有關(guān)問題:

(1)20世紀(jì)20年代就有科學(xué)家認(rèn)為,生長素(IAA)在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因。那么,這種分布不均,是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的,還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢?有人做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

在A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,_______與       可以用來說明單側(cè)光并不會(huì)破壞向光側(cè)的IAA;_________與         可以用來說明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配。由此可以形成推論:植物向光性的產(chǎn)生是由于                                         。

(2)20世紀(jì)80年代以來,一些科學(xué)家在研究植物向光性的問題上又獲得了新的進(jìn)展。他們用更精密的方法測定了幾種植物向光性器官的向光一側(cè)和背光一側(cè)IAA的含量,其結(jié)果如下表所示:

幾種植物向光性器官的IAA分布

植物

IAA分布(%)

向光側(cè)

背光側(cè)

A

50.0

50.0

B

50.2

49.8

C

50.1

49.9

D

49.5

50.5

同時(shí),他們還發(fā)現(xiàn)這幾種植物向光性器官向光一側(cè)的“某些物質(zhì)”濃度明顯高于背光一側(cè)。根據(jù)上述兩個(gè)事實(shí)推測,就這幾種植物而言,其向光性是由于向光一側(cè)的“某些物質(zhì)”具有__________________的作用而造成的,由此可以得出新的推論:植物向光性的產(chǎn)生還與__________________________有關(guān)。

 

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科目: 來源:2014屆陜西省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列事實(shí)中,不支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是      (    )

A.HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成  B.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

C.草履蟲會(huì)逃避有害刺激        D.父母親通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

 

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科目: 來源:2014屆陜西省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列說法正確的是    (    )

A、SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

B、細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

C、多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

D 、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

 

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