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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

人體中絕大部分神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)實現(xiàn)興奮的傳遞,下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜只能引起突觸后神經(jīng)元興奮

B.興奮在突觸處由電信號轉(zhuǎn)化為化學信號,再轉(zhuǎn)化為電信號

C.構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 

D.興奮在突觸處只能單向傳遞

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

如下圖所示,A、B、C、D為神經(jīng)纖維上的四點,且AB=BC=CD,現(xiàn)將一個電流計依次連接到神經(jīng)纖維膜表面的兩點(①AB,②BD,③AD)之間,若在C處給一強刺激,其中電流計指針能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有

A.①②      B.①③      C.②③       D.①②③

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

某同學在長跑過程中,參與調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有

①大腦皮層、谛∧X、巯虑鹉X ④腦干、菁顾

A.①②③④                B.①③④⑤

C.①②④⑤                D.①②③④⑤

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式。神經(jīng)遞質(zhì)和性激素的傳輸方式依次是

A.①②     B.②③          C.①③    D.②①

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

切除垂體的動物血液中

A.生長激素和甲狀腺激素的含量減少

B.血糖含量升高

C.生長激素和甲狀腺激素含量均不變

D.生長激素分泌增加,甲狀腺激素分泌減少

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

下圖表示人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法不正確的是

    

A.該圖示說明神經(jīng)系統(tǒng)可以調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動

B.感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧

C.①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳導

D.如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的增加

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

當一個人突然遇見很危險的情境時,血中腎上腺素的含量立即上升,產(chǎn)生多種生理反應,這一生理調(diào)節(jié)過程屬于

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)                B.體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)          D.體液-神經(jīng)調(diào)節(jié)

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

下列關于抗原的敘述中,正確的是

A.機體自身的組織和細胞不可能成為抗原

B.抗原能與抗體或效應細胞結(jié)合,發(fā)生免疫反應

C.蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物都會引起特異性免疫反應

D.抗原能與相應的抗體結(jié)合,發(fā)生特異性免疫反應

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

下圖表示某人兩次感染同種病原體時,體內(nèi)抗體水平的變化。分析兩次產(chǎn)生抗體的濃度存在顯著差異的原因,可能與下列那種細胞的作用密切相關

A.吞噬細胞        B.漿細胞       C.效應T細胞      D.記憶細胞

 

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科目: 來源:2013屆陜西省高二上學期期末生物試卷 題型:選擇題

下列免疫反應中,屬于體液免疫反應的是

A.淚液中的溶酶菌可殺死侵入人體的細菌

B.體液中的吞噬細胞可吞噬病原體

C.抗毒素與細菌外毒素結(jié)合,從而抑制病菌的繁殖

D.體液中的免疫活性物質(zhì)干擾素可抵抗病毒感染

 

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