科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
為了使從海南運到黑龍江的生香蕉盡快成熟以便提前上市,可選用的措施是
A.與少量成熟的蘋果共同存放
B.將其放在通風良好的地方
C.放于塑料袋中密封
D.放入冷庫中0 ℃ 以上低溫保存
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
下列有關幾個生態(tài)學概念的敘述中,不正確的是
A.種群密度是種群最基本的特征
B.群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C.生態(tài)系統(tǒng)是由種群和無機環(huán)境組成的有機統(tǒng)一體
D.生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
按一對夫婦生兩個孩子來計算,人口學家統(tǒng)計和預測,墨西哥等發(fā)展國家的人口翻一翻大約需要20-40年,美國需要40-80年,瑞典人口將會相對穩(wěn)定,德國人口將減少。預測人口的這種增減動態(tài)主要決定于
A.種群數(shù)量和密度 B.種群年齡結構
C.種群性別比例 D.出生率和死亡率
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
種群數(shù)量數(shù)學模型建立的一般步驟是
A.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數(shù)據,用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式
B.觀察并提出問題→根據實驗數(shù)據,用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式
C.觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數(shù)據,用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質
D.提出合理假設→根據實驗數(shù)據,用適當?shù)臄?shù)學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數(shù)學形式
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
秦嶺熊貓是大熊貓的一個重要品種。解放前,其數(shù)量是相當可觀的,然而到了上世紀80年代,卻已近絕跡的邊緣。近十多年來,人們?yōu)榛謴颓貛X大熊貓的數(shù)量,采取了許多措施,包括大面積退耕還林、建立保護區(qū)、禁獵大熊貓、大面積養(yǎng)竹和構建秦嶺大熊貓不同保護區(qū)之間的走廊等。采取這些措施的根本目的是
A.使大熊貓得到更多的食物
B.使大熊貓得到更大的空間
C.增強大熊貓的變異性
D.提高大熊貓的環(huán)境容納量
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
臺灣玉山西北坡的植被分布情況為:下層為熱帶雨林,中層為常綠闊葉林,下層為溫帶針葉林,頂端為高山草甸。決定該山植被分布的生態(tài)因素主要是
A.水分 B.陽光 C.溫度 D.土壤pH
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性,下圖A、B、C、D 4種土壤微型節(jié)肢動物分離收集裝置中,最合理的是
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
初生演替和次生演替的主要區(qū)別是
A.影響因素不同 B.起始條件不同
C.產生的植物種群不同 D.產生的生物數(shù)量不同
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科目: 來源:2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物(文)試卷 題型:選擇題
關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是
①專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產者或消費者、诜纸庹邔又参镞z體中的有機物分解成無機物,可以供硝化細菌再利用 ③分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 ④分解者不一定都是微生物,微生物也不一定是分解者
A.①③ B.②③④ C.①②③ D.②④
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