科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯誤的是
A．種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問題
B．群落演替的根本原因是外界環(huán)境因素變化
C．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)
D．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定有重要作用
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科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題
下面的左圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分；右圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況，且已知種群Ⅰ為自養(yǎng)生物，三個種群間存在捕食關(guān)系。以下說法正確的是
A. 在生態(tài)系統(tǒng)中，右圖中種群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次屬于左圖中甲、乙、丙表示的生態(tài)系統(tǒng)成分
B. 右圖中三個種群的增長方式都是“S”型，5至7年間的種群Ⅱ?qū)儆谒ネ诵头N群
C. 調(diào)查右圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ種群密度的方法都用標志重捕法
D. 大氣中的CO2只有通過左圖中X與甲中圖示生物類群的光合作用才能進入生物群落
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科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題
下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查：
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種 群 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
戊 |
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能量(107kJ·m—2) |
2.50 |
13.30 |
9.80 |
0.28 |
220.00 |
圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是
A．①③ B．②③ C.②④ D．①④
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科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素；圖(二)表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識，回答以下問題：
（1）從圖(一)可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是__________，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的_________。
（2）激素③名稱是________，當(dāng)其含量過高時，激素①、②含量的變化趨勢是_______，這是一種________調(diào)節(jié)機制。
（3）遠距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③中屬于此傳送方式的有_________。激素②③的靶細胞分別是______和______。
（4）下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。圖(一)中激素④的通訊方式和對靶細胞的作用方式分別是_____（填A(yù)或B）和___（填C或D）。
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科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群，其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖， a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請回答：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是________。
(2)若d大量死亡，則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是________，種群密度減少的種群是________。
(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會_______________。
(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有________。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性________(低、高)。
(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，c種群的數(shù)量約為________個。
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科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
2007年，陜西鎮(zhèn)坪“華南虎”事件重新引起了人們對這種瀕危生物的關(guān)注。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
(1)野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標志，這是一種 信息。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度來看，華南虎的生存需要較大領(lǐng)地的原因是 。（2分）
(3) 目前，對華南虎最好的保護方式是______________。
(4) 華南虎與東北虎均為我國國家一級保護動物，它們是一個物種的兩個亞種。從進化角度看，這種差異的形成是長期的自然選擇導(dǎo)致其種群______________不同。
(5) 在自然界，由于 ，獅和虎是不可能相遇的�，F(xiàn)在科學(xué)家利用獅虎進行雜交，形成獅虎獸或虎獅獸。據(jù)此，有人認為獅和虎應(yīng)該屬于同一物種。你是否贊同此觀點？請說明理由。 ， 。
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科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。 a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、I表示流入分解者的能量。
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 _____ _______、 。狼同化的能量c= ____________ 。
(2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為 ____________kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。
(3)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他不同的是____________，與之有關(guān)的生理過程是____________。
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是____________，生態(tài)系統(tǒng)的 ____________穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生
的影響是__________ ______________。
(5)能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的____________，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動。能量作為____________，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。
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科目： 來源：2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
將燕麥幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再將剩余的l0mm的胚根及胚芽每10條一組，分別放入不同濃度的生長素溶液中2天，均保持在25℃。結(jié)果如下表：
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生長素溶液的濃度(mol·L-1) |
2天后的平均長度(mm) |
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胚芽 |
胚根 |
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蒸餾水 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 |
10.0 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 |
10.0 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
回答下列問題：
(1)此實驗的目的是研究不同濃度的生長素對植物____________的影響。
(2)切去胚根及胚芽的尖端部分的原因是：__________________________________________。設(shè)置蒸餾水一組目的是 （1分）
(3)為什么要以10條一組而不是l條一組放入生長素溶液中進行實驗?
每一組較多數(shù)量一組可獲得較精確的平均結(jié)果，減小 （1分）
(4) 胚芽、胚根的最適生長素濃度分別是 、 。
(5)實驗可得出的結(jié)論有①________________________________________________
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