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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

 

 

 

 

A.圖甲所示的過(guò)程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.圖甲所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左

C.圖乙所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板

D.圖甲和圖乙中都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變,某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U—A、A—T、G—C、C—G,推測(cè)“P”可能是(  )

A.胸腺嘧啶             B.腺嘌呤       C.胸腺嘧啶或腺嘌呤     D.胞嘧啶

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法,正確的是(  )

    A.基因重組可以產(chǎn)生多對(duì)等位基因

    B.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因重組都能遺傳給后代

    C.基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新的表現(xiàn)型

D.基因重組會(huì)改變基因中的遺傳信息

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法,正確的是(  )

    A.無(wú)論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

    B.生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變

    C.突變只能定向形成新的等位基因

    D.突變對(duì)生物的生存往往是有利的

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀,連續(xù)培養(yǎng)到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型,該突變?yōu)?  )

A.顯性突變(d→D)           B.隱性突變(D→d)

    C.顯性突變或隱性突變      D.人工誘變

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

若含有303對(duì)堿基的基因,突變成為含300對(duì)堿基,它將合成的蛋白質(zhì)分子與原來(lái)基因?qū)⒑铣傻牡鞍踪|(zhì)分子相比,差異可能是(  )

    ①只相差一個(gè)氨基酸,其他氨基酸不變、陂L(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外,部分氨基酸改變 ③長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外,幾乎全部氨基酸改變

    A.①      B.①②      C.②③      D.①②③

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖。從圖中不可能得出的結(jié)論是(    )

 

基因①   基因②     基因③      基因④

↓       ↓         ↓           ↓

酶①    酶②      酶③        酶④

↓      ↓         ↓           ↓

N-乙酸鳥氨酸→鳥氨酸→瓜氨酸精→氨酸琥珀酸→精氨酸

A.精氨酸的合成是由多對(duì)基因共同控制的

B.基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝

C.若基因②不表達(dá),則基因③和④也不表達(dá)

D.若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀,長(zhǎng)翅為顯性。用一定高溫處理殘翅基因純合子的幼蟲,其發(fā)育為成蟲后,翅膀表現(xiàn)為長(zhǎng)翅。下列解釋錯(cuò)誤的是    (    )

A.控制翅膀的基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達(dá)      

B.高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)失去活性

C.這種長(zhǎng)翅個(gè)體的基因型可能已經(jīng)變?yōu)殡s合子      

D.表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,有利于提高該過(guò)程效率的是( 。

 

①轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯已經(jīng)開始 

②多個(gè)核糖體上共同完成一條多肽的合成 

③多條多肽鏈可以同時(shí)進(jìn)行合成  

④有些氨基酸具有多個(gè)密碼子

A.①②     B.①③         C.②④     D.③④

 

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科目: 來(lái)源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷(它們是合成核酸的原料),分別處理活的洋蔥根尖,一段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性,最可能的結(jié)果是( 。

A.前者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性,后者只有局部區(qū)域細(xì)胞檢測(cè)到放射性

B.前者部分細(xì)胞檢測(cè)到放射性,后者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性

C.兩者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性

D.兩者所有細(xì)胞都不能檢測(cè)到放射性

 

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