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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料，回答問(wèn)題（11分）

下圖1顯示了某種甲蟲(chóng)的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。種群中每只甲蟲(chóng)都有相應(yīng)的基因型，A和a這對(duì)等位基因沒(méi)有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲(chóng)的體色，甲蟲(chóng)體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1．自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加。根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)，這是因?yàn)?u> 。

2．從圖2可知，控制甲蟲(chóng)體色的A和a這對(duì)等位基因的關(guān)系是（完全顯性、不完全顯性、共顯性、鑲嵌顯性）。不同體色的甲蟲(chóng)體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性。用于檢測(cè)該多樣性的十分可靠方法是測(cè)定不同亞種、不同種群的。

3．如果在種群Ⅰ中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲(chóng)，A′基因最可能的來(lái)源是。該來(lái)源為生物進(jìn)化。A′A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群Ⅰ基因庫(kù)中的

發(fā)生改變。

4．圖中箭頭表示通過(guò)遷移，兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行。由此可知，種群Ⅰ和種群Ⅱ之間不存在。

5．根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲(chóng)分布比例，可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群，該環(huán)境對(duì)甲蟲(chóng)的生存起到作用。

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)值物生長(zhǎng)發(fā)育以及雜交育種的問(wèn)題。（6分）

植物激素在植物的生命活動(dòng)中起著重要作用。人類對(duì)生長(zhǎng)素做了較多的探究。

取優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如下圖所示。

1．在圖中幼苗的左側(cè)給予光照，結(jié)果幼苗。

2．切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導(dǎo)再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析，分化的結(jié)果是；原因

是（2分）。

3．現(xiàn)欲進(jìn)行該優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)燕麥與玉米的雜交研究，可采用技術(shù)，并有可能培育出新的。

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

關(guān)于生物工程和基因表達(dá)的相關(guān)問(wèn)題（共11分）

Ⅰ．取人體的7種不同類型細(xì)胞，檢測(cè)其基因表達(dá)，結(jié)果如下圖（3分）

1．基因1～8中有一個(gè)是控制細(xì)胞色素C合成基因，則該基因最有可能是基因。圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞。

A．1與6 B．2與5

C．2與3 D．4與5

判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是。

Ⅱ．質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，質(zhì)粒上有標(biāo)記基因，如圖所示，通過(guò)標(biāo)記基因可推知外源基因插入的位置，插入位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同。下

圖表示外源基因的插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c）（8分）。

2．質(zhì)粒的基本組成單位是___________。將細(xì)菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素中培養(yǎng)，屬于基因工程操作中的________步驟。在插入外源基因過(guò)程中用到的工具酶有__________。

3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究外源基因插入的位置。

（1）步驟：

①將導(dǎo)入外源基因的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細(xì)菌。

②分組：將細(xì)菌平均分成兩組并標(biāo)號(hào)為1，2。

③培養(yǎng)：___

_________________。（2分）

④觀察并記錄結(jié)果。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：（3分）

______________________________________________________________________

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

下圖表示人體免疫的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題（6分）：

1．圖（一）表示_________細(xì)胞參與免疫的過(guò)程，它構(gòu)成人體的第道防線

2．圖（二）免疫過(guò)程屬于特異性免疫中的免疫，其特異性識(shí)別抗原的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（）（括號(hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào)）。圖（二）中， b細(xì)胞的名稱為_(kāi)_______________。在感冒高發(fā)季節(jié)，對(duì)特定人群注射感冒疫苗，則會(huì)減少他們的感染機(jī)會(huì)。從傳染病角度看，這些特定人群應(yīng)看作

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（11分）

前蘇聯(lián)科學(xué)家V．S．Chardkav設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單有效地測(cè)定植物組織細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（植物組織水勢(shì)）的方法如圖，步驟如下

① a₁_——a₆ 、 b₁_——b₆試管中從左往右由低到高注入等量0．0125M，0．025M，0．05M，0．1M、0．2M，0．4M的蔗糖溶液，（各管溶液濃度為：a₁_——b₁ 、a₆_——b₆）

② 植物葉片打洞，取得小圓片若干，a₁_——a₆每一試管加入等量小圓片，放置30分鐘，期間搖動(dòng)數(shù)次，并于每一試管中加入一粒極小的亞甲基藍(lán)結(jié)晶（它對(duì)溶液濃度影響極小，可忽略不計(jì)）輕輕搖動(dòng)。

③用彎頭毛細(xì)滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍(lán)色溶液，滴管伸入對(duì)應(yīng)的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，觀察藍(lán)色小液滴移動(dòng)方向并記錄

說(shuō)明：如果a管溶液濃度上升，藍(lán)色小滴將在b管的無(wú)色溶液中下沉；如果溶液濃度下降，藍(lán)色小滴將上浮；如果溶液濃度不變，藍(lán)色小滴將均勻擴(kuò)散。

請(qǐng)分析以下問(wèn)題。

1．本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)因子是。實(shí)驗(yàn)原理是

（2分）。

2．本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是。

3．試驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是管，對(duì)照組是管，它們之間形成的對(duì)照可以看作是

對(duì)照。

4．如果某組試管溶液在第②步操作時(shí)，植物細(xì)胞在溶液中發(fā)生，剛進(jìn)行第③步操作時(shí)，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮。

5．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

則實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：

6、若用溶液濃度最低的一組進(jìn)行第③步操作，發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮，實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何改進(jìn)？

7、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在盡短時(shí)間內(nèi)（5min~15min）進(jìn)行，以減少誤差。因延長(zhǎng)時(shí)間而造成的誤差主要來(lái)自。同時(shí)實(shí)驗(yàn)盡量利用不切傷的組織進(jìn)行測(cè)量。否則切傷的組織會(huì)有液體滲出。也會(huì)產(chǎn)生誤差。

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

登革熱是由蚊蟲(chóng)叮咬傳播的微生物傳染病，該病的傳播途徑屬于（）

A．接觸傳播 B．空氣傳播 C．病媒傳播 D．媒介物傳播　

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥的是（）

A．浮腫 B．手足抽搐 C．貧血 D．尿毒癥

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

腎臟對(duì)水和電解質(zhì)重吸收的途徑是（）

A．毛細(xì)血管→組織液→腎小管 B．毛細(xì)血管→腎小管→組織液