科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
企鵝的紫色羽毛是由復(fù)等位基因決定的:Pd一深紫色,Pm一中紫色,Pl一淺紫色,Pvl一很淺紫色(近似白色)。其相對(duì)顯性順序(程度)為Pd>Pm>Pl>Pvl。若淺紫色企鵝(Pl Pvl)和深紫色企鵝(PdPm)交配,則后代企鵝羽毛顏色比例為 ( )
A.深紫色:中紫色:淺紫色=2:1:1 B.中紫色:淺紫色=1:1
C.深紫色:中紫色:淺紫色:很淺紫色=1:1:1:1 D.深紫色:中紫色=1:1
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞之間信息傳遞的過(guò)程。據(jù)圖判斷細(xì)胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是( )
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細(xì)胞① |
細(xì)胞② |
物質(zhì)A |
物質(zhì)B |
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A |
下丘腦細(xì)胞 |
垂體細(xì)胞 |
促甲狀腺激素 |
受體 |
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B |
致敏T細(xì)胞 |
病原體 |
抗體 |
抗原 |
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C |
傳入神經(jīng)元 |
下丘腦細(xì)胞 |
神經(jīng)遞質(zhì) |
受體 |
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D |
甲狀腺細(xì)胞 |
垂體細(xì)胞 |
促甲狀腺激素 |
受體 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞,如圖甲。當(dāng)給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞會(huì)被HIV識(shí)別、入侵,如圖乙。HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,因而紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路。下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
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A.HIV對(duì)宿主細(xì)胞具有選擇性
B.CD4修飾紅細(xì)胞后,改變了其遺傳物質(zhì),HIV不能與紅細(xì)胞的DNA整合
C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核糖體等細(xì)胞器有關(guān)
D.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
在探究抗生素對(duì)微生物抑制作用的實(shí)驗(yàn)中,先將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上,然后將經(jīng)過(guò)不同濃度抗生素處理的圓紙片置于培養(yǎng)基表面,再將培養(yǎng)皿置于37℃條件下培養(yǎng)2~3天,觀察、測(cè)量并記錄,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列敘述不正確的是 ( )
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編號(hào) |
1 |
2 |
3 |
4 |
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圓紙片浸過(guò) |
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濃度A抗生素 |
濃度B抗生素 |
濃度C抗生素 |
蒸餾水 |
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A.采用涂布法將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上
B.抗生素的濃度大小為B <A < C
C.編號(hào)1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為3、1、2、4
D.培養(yǎng)基中透明圈以外都是無(wú)菌狀態(tài)
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
基因型為
的生物,如果A-b交換值為m,則該生物自交后代中顯性純合子出現(xiàn)的概率是
( )
A.1/4 m2 B.1/2(1-m) C.1/2m D.1/4(1-m)2
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,正確的項(xiàng)數(shù)是 ( )
①?zèng)]有葉綠體的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞 ②沒(méi)有大液泡的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
③有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定不是動(dòng)物細(xì)胞 ④有中心體的細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞
⑤有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞 ⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用
A.2 B.3 C.4 D.5
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
已知基因型為BbVv的雌果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生如右圖所示染色體行為的細(xì)胞比例為20%;蛐途鶠锽bVv的雌雄果蠅交配,若后代中基因型為bbvv個(gè)體比例為0,則表現(xiàn)型為B_V_的比例( )
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A.20% B.40%
C.50% D.70%
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:選擇題
小麥的抗銹病與不抗銹病受一對(duì)等位基因(A、a)控制,且只要有一個(gè)A基因就表現(xiàn)為抗病。現(xiàn)有抗銹病和不抗銹病純種小麥雜交得到F1,F(xiàn)1自交得F2。小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受另三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(B1、b1,B2、b2,B3、b3)控制,每對(duì)基因?qū)π←湲a(chǎn)量作用程度一樣,且含顯性基因越多產(chǎn)量越高,F(xiàn)有純種高產(chǎn)小麥與純種低產(chǎn)小麥雜交得到F1,F(xiàn)1自交得F2。下列敘述不正確的是 ( )
A.F2中抗病品系自交得到的F3代中AA、Aa、aa基因型的頻率依次為4/9、4/9、1/9
B.F2中小麥產(chǎn)量的基因型有27種
C.F2中產(chǎn)表現(xiàn)型的小麥基因型有7種
D.F2中小麥產(chǎn)量次高的表現(xiàn)型的比例3/32
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
(10分)回答有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題。
下圖表示生物膜結(jié)構(gòu)模式圖;A、B、C、D、E是組成生物膜的物質(zhì)。
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1.構(gòu)成生物膜的基本骨架是[ ]_______________(括號(hào)內(nèi)填字母);生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______________。
2.若圖示為細(xì)胞膜,圖中的哪一側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)?________(填上或下),據(jù)圖闡述理由:_________________________________________。
3.寫出膜蛋白的3種功能:_______________、________________、_______________。
4.若圖示為葉綠體中類囊體的薄膜,光合作用過(guò)程中從類囊體腔內(nèi)穿越薄膜到腔外的物質(zhì)有___________,其中需借助B穿越的物質(zhì)是_____________,則B被稱為_(kāi)__________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市高三上學(xué)期期中考試生命科學(xué)試卷 題型:綜合題
(13分)將某綠色植物放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
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溫度(℃) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
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光照下吸收CO2(mg/h) |
1.00 |
1.75 |
2.50 |
3.15 |
3.75 |
3.5 |
3.00 |
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黑暗中釋放CO2(mg/h) |
0.50 |
0.75 |
1.25 |
1.75 |
2.25 |
3.00 |
3.50 |
1.晝夜不停地給予光照,溫度在35℃時(shí),該植物 (有/無(wú))有機(jī)物積累,原因是 。晝夜不停地光照下,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是 。
2.若光照12 h,其余時(shí)間為黑暗,溫度均保持在30℃,則該植物一天內(nèi)積累有機(jī)物的量為 mg。(保留兩位小數(shù))
3.根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題。
(1)繪出光合作用消耗CO2總量與溫度之間關(guān)系的曲線。
![]()
(2)上圖中曲線的含義是 。
4.溫度對(duì)光合作用的影響是通過(guò)影響光合作用 階段中 (物質(zhì))
的作用而達(dá)到的。
5.將一株植物置于密閉容器中,在暗處1小時(shí),測(cè)得容器內(nèi)CO2增加了22.4mL,而在光
照充足條件下,1小時(shí)測(cè)得CO2減少了56mL(假定溫度是恒定的,光照對(duì)呼吸作用的影響忽
略不計(jì),氣體體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得)。該植物在光照1小時(shí)中合成葡萄糖的量為
mg。
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