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科目: 來源:2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生命科學試卷 題型:綜合題

(12分)下圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機制(圖中數(shù)字代表物質,字母代表生理過程)。請回答下列問題:

1.在寒冷情況下,甲分泌                激素增多,作用于垂體,最終導致丙分泌

激素②增多,激素②是             ,其生理作用是                       ,與此

有協(xié)同作用的激素是                 

2.甲調(diào)控人體的多種功能,及時將信息反饋到大腦。而大腦發(fā)出的“指令”再作用于

甲,從而協(xié)調(diào)內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動,所以激素的分泌又受             的調(diào)節(jié)。

3.激素②進入細胞內(nèi),通過影響③的活動以及④、⑤的形成,即影響              

程而調(diào)節(jié)生命活動。

4.圖中a、b、c、d調(diào)節(jié)過程,屬于負反饋調(diào)節(jié)過程的是          

5.若乙是胰島B細胞,則由甲發(fā)出的支配乙的神經(jīng)為          ,激素①對糖代謝的

調(diào)節(jié)作用除了抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖外,還能                   

                                           ;若胰島B細胞受損,患者出現(xiàn)尿糖,

原因是                                                                     

                                                                      。

6.甲除了可以調(diào)節(jié)體溫和血糖以外,還可以分泌             ,調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡.

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生命科學試卷 題型:綜合題

(11分)回答有關生物工程的問題。

轉基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。圖中Pst、Sma、EcoR、ApaⅠ等為限制酶,質粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下表示四種限制酶的識別序列及酶切位點。

1.若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割?_____,說明理由______________________________________________________________。要獲得含抗病基因的重組質粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質粒?________。

2.卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,重組質粒中應同時含有___________基因,作為標記基因。

3.利用組織培養(yǎng)技術能將香蕉組織細胞培育成植株,這是因為香蕉組織細胞具有__________,圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細胞的___________和_____________的過程。

4.②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基? _________;

理由是____________________________________________________________________。

④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基?_________;理由是___________________ ________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生命科學試卷 題型:綜合題

(11分)回答有關傳染病傳染和預防的問題。

1.微生物傳染病流行過程的3個基本環(huán)節(jié)是____________________和易感人群。

2.當病原體進入人體后,是否患病與以下因素有關:①病原體的______________________、②機體的_________________。

為預防傳染病,人類研制接種疫苗。研制疫苗的過程經(jīng)歷了三個階段。早期階段的特點是接種病原微生物,第二階段是20世紀80年代開始研制接種病原微生物的蛋白質,第三階段是20世紀90年代開始研究的DNA疫苗,已經(jīng)進入臨床試驗。

3.早期制備疫苗,病原微生物必須經(jīng)過_________________處理。

4.具有疫苗性質的蛋白質注入機體之后,將作為______________物質,刺激B淋巴細胞增殖分化形成漿細胞和_____________________。漿細胞能分泌產(chǎn)生抗體消滅病原體。人體的下列成分或結構中存在抗體的有____             ___(多選)。

A.血漿    B.乳汁    C.組織液    D.肝細胞內(nèi)

下列細胞中最可能為漿細胞的是(    )

A          B            C             D

DNA疫苗預防微生物傳染病的機制如下圖所示。

5.據(jù)圖分析,DNA疫苗的實質是_______________________________,注射了DNA疫苗后,為什么會在細胞質中出現(xiàn)具有疫苗性質(含病毒抗原)的蛋白質?________________________________________________。

6.免疫接種對人體的作用是:_______________________________________________。

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生命科學試卷 題型:綜合題

(13分)在土壤中存在著多種自生固氮菌,它們對于增加土壤中的氮素有重要意義。某生物興趣小組的同學想從土壤中分離出自生固氮菌,配制的培養(yǎng)基成份為:葡萄

糖10g、磷酸二氫鉀0.2g、硫酸鎂0.2g、氯化鈉0.2g、硫酸鈣5g、蒸餾水1000mL,并

在培養(yǎng)基中加入1%的瓊脂,制成固體培養(yǎng)基。分離實驗的過程如下圖,其中器皿中①是

土壤樣品,②是土壤懸浮液,③、④和⑤都是培養(yǎng)基。請回答:

 

1.從培養(yǎng)基的功能來分,本實驗所配的培養(yǎng)基屬于       培養(yǎng)基,碳源為          。

2.實驗原理是                                                          

3.④中培養(yǎng)出來的菌落是             微生物,其氮源來自于          。

4.②→③接種的方法是            法;④→⑤接種的方法是            法。

5.④→⑤接種操作的目的是                    。接種到⑤的過程中為防止污染應

注意的操作事項是                                                      。

6.如實驗使用的是通用培養(yǎng)基用于分離真菌,則培養(yǎng)基中應加入___________;若用于鑒別大腸桿菌,可在通用培養(yǎng)基中加入______________。

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生命科學試卷 題型:綜合題

(10分)分析有關遺傳病的資料,回答問題。

圖1和圖2分別是甲、乙兩個家族的兩種遺傳病的系譜圖,甲家族中有一種M病,

乙家族中有一種N病,這兩種病均為單基因遺傳病。

1.N病屬于___________________遺傳病,判斷依據(jù)是_________________     ____

___________________________________________________________________________

2.若甲家族中的Ⅳ-13與乙家族中的Ⅳ-15結婚,后代中完全不帶兩種致病基因的概率為__________。

3.已知乙家族Ⅲ-11無致病基因,Ⅳ-14色覺正常,F(xiàn)Ⅳ-14與一女子結婚,該女子攜帶有N病及紅綠色盲基因,則生育一個患有一種病的孩子的概率是________。

上述甲、乙兩家遺傳系譜圖中,有關人員的血型如下表:

 

甲家族

               乙家族

10號

11號

12號

13號

5號

6號

10號

12號

13號

A型

A型

O型

A型

B型

A型

O型

B型

AB型

4.乙家族中,9號的血型的基因型是________________________________________。

5.甲家族中的Ⅳ-13與乙家族中的Ⅳ-15結婚,生一個孩子血型為B型的概率是______。

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生命科學試卷 題型:綜合題

(10分)1926年,科學家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后.會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象,病株往往比正常植株高50%以上,且結實率大大降低,因而稱為“惡苗病”。根據(jù)以上材料分析:

1.科學家將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液施到健康水稻幼苗上,發(fā)現(xiàn)這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌,卻出現(xiàn)了惡苗病的癥狀。對此,科學家做出的推測是                          

2.為了驗證上述推測,科學家進行了實驗。將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼

苗上,作為實驗組。并設置了對照實驗,對照實驗的操作方法是                  

            。實驗最可能的結果是:實驗組水稻幼苗             ,對照組水稻幼苗                   。

3.1935年科學家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質,稱之

為赤霉素。此時能確定赤霉素是植物激素嗎?        ,理由是                    

                               。

4.玉米矮化病毒能顯著抑制玉米植株的生長,因而感染這種病毒的玉米植株非常矮小。

推測病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。試設計實驗來檢驗這一假設(該實驗不能

采用化學方法測定植株中赤霉素的含量)。

實驗步驟:                                                               。

實驗結果和結論:略

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:選擇題

生物體的主要能源物質是

A.核酸和脂類

B.脂類和糖類

C.核酸和蛋白質

D.糖類和蛋白質

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:選擇題

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞,一段時間后,細胞的結構以及化合物中可能具有放射性的是

①脫氧核糖  ②核膜  ③ATP  ④脂肪  ⑤轉運RNA

A.①③

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②③④⑤

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:選擇題

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小

B.把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用③,同時提升鏡筒

C.從乙轉為丙,正確的調(diào)節(jié)順序:轉動轉換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉動細調(diào)節(jié)器

D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤

 

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科目: 來源:2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:選擇題

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸,分析推算可知,水解得到的氨基酸個數(shù)為

A.q-1

B.q+1

C.p-1

D.p+1

 

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