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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖。以下說(shuō)法正確的是             

A.①表示種群的基因型頻率改變

B.②表示基因突變和基因重組

C.③表示自然選擇學(xué)說(shuō)

D.④表示基因多樣性和物種多樣性

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中,能看作物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是                           

A.牛奶經(jīng)食道進(jìn)入胃中         B.精子進(jìn)入輸卵管與卵受精

C.空氣進(jìn)入肺泡            D.肌肉注射青霉素

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

對(duì)有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的判斷(結(jié)合右圖),不正確的是                      

     

A.若Y表示抗體,則該細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來(lái)

B.若該細(xì)胞表示垂體細(xì)胞,則Y可能是生長(zhǎng)激素或促甲狀腺激素

C.若Y表示胰高血糖素,則該細(xì)胞內(nèi)核糖體和高爾基體的數(shù)目較多

D.若Y表示神經(jīng)遞質(zhì),則興奮可通過(guò)Y在細(xì)胞間進(jìn)行單向傳遞

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

圖甲中A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元,圖乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大。下列敘述不正確的是

A.A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)锳→B→C

B.刺激部位①,該部位的膜外電位變化是由正變?yōu)樨?fù)

C.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到D點(diǎn)時(shí),將導(dǎo)致突觸小泡外移

D.X物質(zhì)的釋放引起的效應(yīng)是E細(xì)胞的持續(xù)興奮

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖為人體細(xì)胞免疫過(guò)程的部分圖解。對(duì)該過(guò)程分析正確的是          

      

A.a(chǎn)細(xì)胞的裂解死亡是由基因決定的

B.該圖不能表示HIV感染機(jī)體后的免疫過(guò)程

C.當(dāng)相同抗原再次侵入細(xì)胞時(shí),c細(xì)胞迅速增殖分化

D.在此過(guò)程中,c細(xì)胞釋放b來(lái)加強(qiáng)它的殺傷力

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是      

A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)信信號(hào)的作用         B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C.與特定分子結(jié)合后起作用         D.在發(fā)揮作用后還能保持活性

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列與植物生長(zhǎng)素相關(guān)的敘述中,正確的是                        

A.植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)主要是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂實(shí)現(xiàn)的

B.使同種植物同一部位的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的生長(zhǎng)素濃度可以不同

C.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)都說(shuō)明了生長(zhǎng)素作用的兩重性

D.若生長(zhǎng)素溶液不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,其原因一定是溶液濃度過(guò)高

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病?茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗(主要成分:該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1),過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A.①用限制性核酸內(nèi)切酶處理,可直接分離得到目的基因

B.⑥培養(yǎng)基中添加卡那霉素可篩選能表達(dá)疫苗的細(xì)胞

C.目的基因的運(yùn)載體是重組質(zhì)粒,受體細(xì)胞是農(nóng)桿菌

D.該過(guò)程運(yùn)用原理有基因重組、植物細(xì)胞的全能性

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制備“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說(shuō)法正確的是                    

A.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B.能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

C.能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

D.目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是工程菌能產(chǎn)生出人的生長(zhǎng)激素

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案不能實(shí)現(xiàn)其目的是          

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案