科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
圖2表示某生物細胞中兩條染色體及部分基因,其中染色體變異不會產(chǎn)生的結(jié)果是
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
以六倍體小麥為母本,二倍體玉米為父本進行雜交,雜種合子在最初幾次細胞分裂中玉米染色體被排除,最后形成只具有小麥染色體的幼胚,經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M。下列相關敘述不正確的是
A.培育獲得的M為不同于雙親的新物種
B.該方法應用于育種可顯著縮短育種年限
C.植株M是單倍體,具有高度不育的特性
D.該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問題
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
一個較大的動物種群中有一個基因R,另一個較小的同種動物種群中有等位基因R和r,經(jīng)抽樣測定,小種群中R的頻率為0.6,由于某種原因,大種群中的部分個體遷入小種群,結(jié)果新種群有12%的個體來自大種群,遷移后新種群中R的基因頻率為
A.0.648 B.0.72 C .0.768 D.0.88
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
在種群基因庫中,b基因突變成為基因B,其后若干世代繁殖過程中,B基因頻率在種群中的變化如圖3所示。下列敘述不正確的是
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A.B的等位基因在自然選擇中逐漸被淘汰
B.B純合子及雜合子的存活率高于b純合子
C.若干世代后該物種演變成了一個新物種
D.B基因的產(chǎn)生為生物進化提供了原材料
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
圖4表示人體皮下的組織,A.B.C表示細胞外液。下列敘述不正確的是
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A.結(jié)構(gòu)2的管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境為B和C
B.食用含堿性物質(zhì)的食物時,A的pH仍將保持穩(wěn)定
C.C的滲透壓升高時,下丘腦抗利尿激素分泌將會減少
D.長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足會導致A滲透壓降低,引起組織水腫
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
關于植物激素的敘述,不正確的是
A.生長素促進細胞伸長生長 B.赤霉素促進種子的萌發(fā)
C.乙烯僅在成熟果實中合成 D.細胞分裂素促進根尖細胞分裂
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組,其中一組浸入清水中,其它組分別浸入不同濃度梯度的生長素類似物——萘乙酸(NAA)溶液中。浸泡24小時后同時取出,分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進行水培,一段時間后測量并記錄插條生根數(shù)目,結(jié)果如圖5所示。圖中A代表不同濃度梯度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化曲線,B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目。下列敘述不正確的是
A.a~b濃度的NAA溶液促進扦插枝條生根
B.b~d濃度的NAA溶液抑制插條生根
C.c濃度的NAA溶液對插條生根無影響
D.實驗說明NAA生理作用具有兩重性
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
圖6的①~⑤表示反射弧結(jié)構(gòu)的五個部分,下列敘述不正確的是
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A.①的功能是將刺激信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮
B.正常機體內(nèi)興奮在②的神經(jīng)纖維上雙向傳導
C.③和⑤往往由一個或多個突觸構(gòu)成
D.切斷④不影響對①的刺激形成感覺
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關于體液免疫的敘述,不正確的是
A.B細胞的激活信號可來自于抗原或者T細胞
B.T細胞釋放的淋巴因子可促進B細胞活化增殖
C.激活的B細胞增殖并分化為效應B細胞和記憶細胞
D.效應B細胞分泌的抗體可作用于細胞內(nèi)外的抗原
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科目: 來源:2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
下列關于免疫的敘述,不正確的是
A.特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細胞的參與
B.細胞免疫和體液免疫均由對抗原的特異性識別所啟動
C.效應B細胞相對于B細胞具有更發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.對抗原再次免疫時血清抗體的產(chǎn)生具有更長的延遲期
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