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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖為某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂到一定階段的染色體及基因組成的示意圖,該動(dòng)物的基因型為AABb。以下相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是   

  

  A.此細(xì)胞中染色體數(shù)比體細(xì)胞的減少一半

    B.此細(xì)胞中基因a是基因A突變的結(jié)果

    C.此細(xì)胞繼續(xù)分裂可能形成兩種類(lèi)型的精子

D.該動(dòng)物正常成熟體細(xì)胞含有4對(duì)同源染色體

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖表示一個(gè)DNA分子的片段,下列有關(guān)表述正確的是 

A.④所示的結(jié)構(gòu)中貯存了遺傳信息

B.不同生物的DNA分子中④的種類(lèi)無(wú)特異性

C.該片段的兩條鏈都可作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈

D.限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)在⑤處

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于種群、變異、進(jìn)化的敘述正確的是

       A.一個(gè)種群的全部等位基因總和稱(chēng)為基因庫(kù)

B.種群中的每一個(gè)體產(chǎn)生的變異都是定向的

       C.種群中的每一個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位                            

D.生物進(jìn)化的結(jié)果一定是形成新的物種

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是

    A.細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)              

B.細(xì)胞分化是動(dòng)物和植物發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于其整個(gè)生命進(jìn)程中

    C.通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)直至衰老死亡

D.具分裂能力的細(xì)胞一定會(huì)分化且分化程度越高分裂能力就越低

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖是某遺傳病的家族遺傳系譜圖,從系譜圖分析可得出

A.母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒     

B.男女均可患病,人群中男患者多于女患者

C.致病基因最可能為顯性并且在常染色體上       

D.致病基因?yàn)殡[性因家族中每代都有患者

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是   

A.體液①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

B.②內(nèi)滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦合成抗利尿激素增加

C.③若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起①、②、④內(nèi)pH的劇烈變化

D.①、②、④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述不正確的是

A.細(xì)胞免疫過(guò)程中包括吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原的階段

B.效應(yīng)T細(xì)胞可將抗原呈遞給B細(xì)胞并使之分泌抗體

C.細(xì)胞免疫直接對(duì)抗被病原體感染的細(xì)胞和癌細(xì)胞

D.被激活的T細(xì)胞可分化出記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn),下列關(guān)于各階段種群數(shù)量變化的表述中,不準(zhǔn)確的是

A.第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng)

B.第2階段增長(zhǎng)速率先快后慢

C.第3階段緩慢增長(zhǎng)接近K

D.第4階段種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是

A.微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量

B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C.沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D.食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

蘭花、生菜以及無(wú)籽西瓜的試管苗的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)依賴(lài)于植物組織培養(yǎng)技術(shù),下列關(guān)于此技術(shù)優(yōu)越性的敘述錯(cuò)誤的是

A.能保持親本的優(yōu)良性狀          B.能高效地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖

C.可用于繁殖三倍體植物          D.后代含有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案