科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(14分)右圖表示在20℃條件下A、B兩種植物光合速度隨光照強度改變的變化曲線。請回答下列問題:
![]()
(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,
受到影響較大的是 植物。
(2)當(dāng)光照強度為a時,比較A、B植物的有機物積累速
率MA 、MB和有機物合成速率NA 、NB 的大小,結(jié)果應(yīng)分別為
MA MB 、NA NB(填“>”、“<”或“=” )。此時,A植
物葉綠體中ADP的移動方向是從 向 部位移動。
(3)當(dāng)光照強度大于16千勒克司時,受 等環(huán)境
因素的影響,A植物的光合速度不再增大。
(4)為探究光合作用釋放的氧氣是來自水還是二氧化碳,
某同學(xué)用18O只標(biāo)記了光合作用的原料H2O,經(jīng)分析,釋放的氧
氣含有18O。由此他得出結(jié)論:光合作用釋放的氧氣來自水。該實驗不夠嚴(yán)密,還應(yīng)增設(shè)一個
實驗組,你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(共8分)番茄紅果(A)對黃果(a)是顯性,圓形果(R)對長形果(r)是顯性,兩對基因自由組合。用結(jié)紅圓果和黃長果的番茄植株雜交,根據(jù)后代性狀表現(xiàn)回答:
(1)若后代全是結(jié)紅圓果的植株,則這兩個親本的基因型是 和 。
(2)若后代全是結(jié)紅圓果和紅長果的植株,且數(shù)量大致相等,則兩個親本的基因型是
和 。
(3)若后代全是結(jié)紅圓果和黃圓果的植株,且數(shù)量大致相等,則兩個親本的基因型是
和 。
(4)若后代是結(jié)紅圓果、紅長果、黃圓果和黃長果的植株,且數(shù)量大致相等,則兩個親本的基因型是 和 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(6分)Mikael為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。實驗如下:
實驗過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始他測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。
實驗結(jié)果:
|
溫度℃ |
光照強度:普通陽光(%) |
開始時的C02濃度(%) |
i2小時后C02濃度(%) |
|
25 |
0 |
0.35 |
0.368 |
|
25 |
10 |
0.35 |
0.342 |
|
25 |
20 |
0.35 |
O.306 |
|
25 |
40 |
0.35 |
0.289 |
|
25 |
60 |
0.35 |
0.282 |
|
25 |
80 |
0.35 |
O.280 |
|
25 |
95 |
0.35 |
O.279 |
請你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實驗中的自變量是 。
(2)Mikael設(shè)計的探究實驗在各種光照強度變化中分別使用了都有5片葉片子的植株。這不是一個完美的選材方案,原因是 。
(3)在這一實驗中Mikael將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是 。
(4)Mikael對探究結(jié)果感到失望。他說“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好? ”請你為他的進(jìn)一步探究提供建議: 。
(5)Mikael要繪制曲線圖表示他的實驗結(jié)果。他應(yīng)該以 為橫坐標(biāo),以 為縱坐標(biāo)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(6分)某學(xué)生為了探究酸堿度對酵母菌酒精發(fā)酵酶促反應(yīng)速率的影響,設(shè)計了以下實驗:
(1)實驗用具:燒杯、注射器4支、凡士林(可以防止漏氣,堵塞針孔)、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液。
(2)實驗步驟:
①用開水配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%蔗糖溶液100毫升,冷卻到室溫26℃后,加入4克干酵母粉,靜置10分鐘;
②取4支注射器分別抽取 ,并且標(biāo)號為A、B、C、D。
③4支注射器對應(yīng)抽取 并用凡士林涂抹在針頭以及有關(guān)地方。
(3)實驗記錄:產(chǎn)生2毫升氣體體積量所需的時間如下表:(注:以針筒推柄上升的毫升數(shù)為氣量)
|
pH |
pH=5 |
pH=6 |
pH=7 |
pH=8 |
|
時間(s) |
8 |
7 |
6 |
7.5 |
(4)實驗結(jié)論: 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題
在動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中作為儲能物質(zhì)的多糖分別是
A. 糖原、淀粉 B.糖原、麥芽糖 C.乳糖、纖維素 D.葡萄糖、淀粉
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述正確的是
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) ②ATP是所有細(xì)胞均可直接利用的能量來源 ③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器” ④在親、子代細(xì)胞之間傳遞信息的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA ⑤所有細(xì)胞共用一套密碼子 ⑥病毒和其它生物的生命活動都離不開細(xì)胞
A.①②③ B.①④⑤ C. ①②③④⑤⑥ D. ①②③⑤⑥
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題
在下列四種化合物的化學(xué)組成中,與圓圈中“A”所對應(yīng)的名稱相符的是
![]()
A.①腺嘌呤核糖核苷酸 B.②腺苷
C.③腺嘌呤脫氧核苷酸 D.④腺嘌呤
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題
下列涉及肽鍵數(shù)量變化的典型過程是
A.蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出 B.小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
C.用胰蛋白酶處理動物細(xì)胞 D.洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題
下列物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,沒有核糖參與組成的是
A.轉(zhuǎn)運RNA B.質(zhì)粒 C.核糖體 D.ATP
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
![]()
A.①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B.②是高爾基體膜 C.③是葉綠體內(nèi)膜 D.④是線粒體內(nèi)膜
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