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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中,正確的是

A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境

B.動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

C.動(dòng)物通過(guò)嗅覺(jué)發(fā)現(xiàn)天敵屬于行為信息

D.利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是

A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌

B.培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧

C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液

D.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后計(jì)數(shù)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):①組實(shí)驗(yàn)如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理。②組實(shí)驗(yàn)如乙圖,將附有瓊脂塊x和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn).?dāng)?shù)小時(shí)后如乙圖所示處理。以下說(shuō)法正確的是

A.兩天后.胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左,因右側(cè)生長(zhǎng)素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長(zhǎng)快

B.兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng)

C.兩天后,胚芽鞘G直立生長(zhǎng),因?yàn)閄,Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同

D.兩天后,胚根G的生長(zhǎng)向左,因Y側(cè)生長(zhǎng)素濃度低.根的生長(zhǎng)慢

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①②③④⑤代表人體內(nèi)的不同激素,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖示中,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是                (具體名稱(chēng)),圖中能引起甲結(jié)構(gòu)興奮的信號(hào)是                                       ;當(dāng)③含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量下降,這是一種         調(diào)節(jié)機(jī)制。

(2)在寒冷環(huán)境中,圖中③分泌量增加的同時(shí)              (填圖中數(shù)字)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧                                                            。

(3)④代表的激素是          ,影響其分泌量的因素是                   ;若胰島B細(xì)胞受損,④分泌減少,會(huì)使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的               功能下降而導(dǎo)致血糖持續(xù)升高。

(4)若要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究丙的功能,可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的丙,再隨機(jī)分成兩組,并測(cè)量             ;然后一組注射適當(dāng)濃度的                溶液,另一組注謝等量生理鹽水;再觀察、測(cè)量和分析。

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,對(duì)其調(diào)查研究有利于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。以下是三個(gè)小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)第一小組在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲250尾,全部進(jìn)行標(biāo)記后放生,第二次捕獲150尾,其中標(biāo)記鯽魚(yú)有20尾,則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)約為    尾;若原初標(biāo)記的個(gè)體有個(gè)別標(biāo)記脫落,則計(jì)算出的數(shù)值比實(shí)際值       。

(2)第二小組對(duì)某地區(qū)部分植物的種群密度(單位:株/㎡)連續(xù)進(jìn)行了5年的調(diào)查,下表是所得的數(shù)據(jù),其中豚草是原產(chǎn)北美的植物。

年份

種名

2006年

2007年

2008年

2009年

2010年

豚草

0.3

0.6

1.1

2.1

3.3

狗尾草

10.0

9.2

8

6.8

5.5

曼陀羅

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

龍葵

3.0

2.0

0.4

0

0

灰綠藜

3.2

2.8

1.7

1.3

0.6

本調(diào)查采用的方法是            ;從5年來(lái)五種植物數(shù)量變化可知:城市綠化選擇物種應(yīng)堅(jiān)持的原則是                                                  

(3)第三小組調(diào)查某生物種群數(shù)量增長(zhǎng)情況,如圖為他們繪制的坐標(biāo)曲線(xiàn)。

①圖中曲線(xiàn)         符合理想條件下種群數(shù)量的增長(zhǎng)。

②人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后,應(yīng)使種群數(shù)量維持在      點(diǎn),原因是                                                                           。

③若圖中曲線(xiàn)II表示某地老鼠種群數(shù)量變化,如果滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,采取措施后老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請(qǐng)?zhí)岢龈行У目刂剖蠛Φ姆桨?u>      

                                                                    。

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)分析回答:

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物影響的是曲線(xiàn)   

       ,可選用圖中           點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑。

(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示。根據(jù)圖中的         組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng);繼而根據(jù)圖中的          組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用。

(3)請(qǐng)利用提供的材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究乙稀和脫落酸促進(jìn)植物葉片脫落效果的差異。

材料和用具:生活狀態(tài)相同的同種植物若干株,適宜濃度的脫落酸和乙烯利(一種乙烯釋放劑),蒸餾水及所需的相關(guān)器材和用具。

實(shí)驗(yàn)原理:使用適宜濃度的乙烯和脫落酸處理植物葉片后,可以縮短植物葉片脫落的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:把生活狀態(tài)相同的同種植物分成A、B、C三組。

第二步:A組用            噴灑葉片;B組用                     噴灑葉片;C組用等量蒸餾水噴灑葉片。

第三步:置于相同溫度、光照條件下,觀察并記錄                          。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出相應(yīng)結(jié)論:

                                                                    

                                                                     ;

                                                                     

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

通過(guò)雜交可將同一物種的不同個(gè)體上的優(yōu)良性狀集中在一起,也可將不同物種的染色體集中在一起。甲×乙為雜交模型,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)無(wú)子西瓜倍受青睞,結(jié)無(wú)子西瓜的植株是由父本甲         與母本乙      雜交得到的,無(wú)子西瓜培育的遺傳學(xué)原理是          ,能夠刺激子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)的過(guò)程是                                      。

(2)馬鈴薯品種是雜合體(有一對(duì)基因雜合即可稱(chēng)之為雜合體),生產(chǎn)上常用塊莖繁殖,現(xiàn)要通過(guò)雜交選育黃肉(Yy)、抗。═t)的馬鈴薯新品種,則雜交親本甲的基因型為          ,乙的基因型為          。

(3)現(xiàn)有三個(gè)純系水稻品種:I矮稈感病有芒(aabbDD)、II高稈感病有芒(AAbbDD)、III高稈抗病無(wú)芒(AABBdd)。請(qǐng)回答:

①為獲得矮稈抗病無(wú)芒純系新品種,應(yīng)選擇的雜交親本甲乙為              ,獲得F1后如讓F1自交,則F2中表現(xiàn)為矮稈抗病無(wú)芒的個(gè)體占F2總數(shù)的            ,若要獲取矮稈抗病無(wú)芒純系新品種,需將F2中矮稈抗病無(wú)芒的個(gè)體繼續(xù)         ,直至                                。

②如果在①中所述F1基礎(chǔ)上盡快獲得矮稈抗病無(wú)芒新品種,寫(xiě)出后續(xù)的育種過(guò)程。(2分)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末檢測(cè)考試生物試卷 題型:綜合題

圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為碳循環(huán)局部示意圖,表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系。已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射能量為150000百萬(wàn)千焦,但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定。(凈同化量=同化量—呼吸消耗量)

生物類(lèi)型

同化量

凈同化量

呼吸消耗

傳遞給分解者

傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用的能量

(    )

(  ? )

65.5

3.0

15.0

41.5

14.0

5.0

(    )

0.5

2.0

2.5

2.0

(     )

 

微量(不計(jì))

無(wú)

(    )

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為          。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各

條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物       克。

(2)圖2中表示生態(tài)系統(tǒng)基石的字母是        ,能構(gòu)成群落的是           ,若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減,則對(duì)F、D數(shù)量的影響是            。碳在生物群落內(nèi)以       的形式進(jìn)行流動(dòng)。

(3)表格“?”處數(shù)值為                   。初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分通過(guò)               的途徑消耗掉,只有大約        %的能量能夠流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)。

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題

藍(lán)藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  

B. 細(xì)胞膜和核糖體

C. 線(xiàn)粒體和中心體                     

D. 細(xì)胞核和線(xiàn)粒體

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的正確敘述是     

   A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變   

   B.RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息

   C.ATP、脫氧核苷酸、線(xiàn)粒體外膜共有的組成元素是C、H、0、N、P

   D.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物

 

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