科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問題。下列有關(guān)說法不正確的是
A.三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚與正常鯉魚雜交,進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰
B.載體的標(biāo)記基因(如抗生素基因)可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物
C.目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性
D. 轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”,威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病,毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒和毒素等五大類。根據(jù)它們的類型,預(yù)測(cè)下列不是生物武器危害性特點(diǎn)的是
A.傳染性強(qiáng) B.傳染范圍廣C.傳播途徑多 D.傳播不受氣候影響
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
利用重組基因技術(shù)制造的全新致病菌比一般的生物武器的危害性大,其原因是
①人類從來沒有接觸過這種致病菌、跓o針對(duì)性藥物、壑挥心撤N易感基因的民族容易感染,而施放國(guó)的人卻不易感染
A.① B. ② C. ②③ D. ①②
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
切取某動(dòng)物合成生長(zhǎng)激素的基因,用某種方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚的受精卵中,從而鲇魚比同類個(gè)體大3~4倍,此項(xiàng)研究遵循的原理是
A.基因突變,DNA→RNA→蛋白質(zhì)B.基因工程,DNA→tRNA→蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞工程,DNA→RNA→蛋白質(zhì)D.基因重組,DNA→RNA→蛋白質(zhì)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
下列技術(shù)(或儀器)與應(yīng)用不匹配的是
A.PCR技術(shù)——擴(kuò)增DNA B.雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體
C.光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體的基粒 D.植物組織培養(yǎng)——培育轉(zhuǎn)基因植物
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
老年癡呆癥患者的腦血管中有一種特殊的β一淀粉樣蛋白體,它的逐漸積累可能導(dǎo)致神經(jīng)元損傷和免疫功能下降.某些基因的突變會(huì)導(dǎo)致β一淀粉樣蛋白體的產(chǎn)生和積累。下列技術(shù)不能用于老年癡呆癥治療的是
A.胚胎移植技術(shù) B.胚胎干細(xì)胞技術(shù)
C.單克隆抗體技術(shù) D.基因治療技術(shù)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
使用特定的DNA作“探針”,通過DNA雜交技術(shù)而確定死者的身份。常用的DNA“探針”是指:
A.某一個(gè)完整的目的基因 B.目的基因片段的特定DNA
C.與目的基因相同的特定雙鏈DNA D.與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
在外植體脫分化形成愈傷組織的過程中,哪一項(xiàng)條件是不需要的
A.消毒滅菌 B.適宜的溫度 C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育順序排列正確的是
A. 卵裂、囊胚、原腸胚 B.受精卵、卵裂、囊胚、原腸胚
C. 卵裂、受精卵、囊胚、原腸胚 D.受精卵、卵裂 、原腸、胚囊胚
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物胚胎移植的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
B.供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
C.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
D.試管嬰兒只是受精及早期胚胎培養(yǎng)過程在試管中進(jìn)行
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