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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

ada(腺苷酸脫氨酶基因)通過質粒pET28b導入大腸桿菌并成功表達腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯誤的是(      )

    A.每個大腸桿菌細胞至少含一個重組質粒

    B.每個重組質粒至少含一個限制性核酸內切酶識別位點

    C.每個限制性核酸內切酶識別位點至少插入一個ada

    D.每個ada至少表達一個腺苷酸脫氨酶分子

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列有關實驗操作的敘述中,不正確的是(     )

A.在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反

B.制作生態(tài)缸時,應避免陽光直接照射

C.用樣方法調查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣

D.調查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

對數(shù)量相同的螺旋蛆蠅甲組使用殺蟲劑處理、乙組使用電離輻射使其雄性不育,結果如右圖。下列分析判斷正確的是 (     )

A.曲線a為電離輻射處理,害蟲容易產生抗性

B.曲線a為殺蟲劑處理,害蟲容易產生抗性

C.曲線b為電離輻射處理,害蟲容易產生抗性

D.曲線b為殺蟲劑處理,害蟲不容易產生抗性

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(      )

A.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)發(fā)生在種群和無機環(huán)境之間

B.生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的

D.維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不需要反饋調節(jié)

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象中,屬于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的是(     )

A.接受抗原刺激,T淋巴細胞增殖和分化       

B.環(huán)境溫度下降,導致甲狀腺激素分泌增加

C.飲食過咸,導致細胞外液滲透壓升高         

D.血液中鈣鹽不足,引起肌肉抽搐

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列與激素作用無關的實例是(     )

A. 草莓果實自然發(fā)育成熟               B. 人舌尖觸到蔗糖時感覺甜

C. 自然生長的雪松樹冠呈塔形           D. 饑餓時人體血糖仍維持正常水平

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

關于群落演替的敘述,錯誤的是(      )

A.次生演替的速度比初生演替的速度快

B.棄耕農田上發(fā)生的群落演替是初生演替

C.圍湖造田活動對群落演替有影響         

D.演替過程中群落的物種組成不斷變化

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動物體內的B細胞受到抗原刺激后,在物質甲的作用下,可增殖、分化為漿細胞;②給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后,此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質中(      )

A.甲是抗體,乙是抗原                   B.甲是抗體,乙是淋巴因子

C.甲是淋巴因子,乙是抗原               D.甲是淋巴因子,乙是抗體

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列有關人體調節(jié)的圖解或曲線中,正確的是(      )

 

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科目: 來源:2011-2012學年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列實驗有關操作步驟中有錯誤的是(      )

 

實驗名稱

操作步驟

A

脂肪的鑒定

取材→滴染液染色→吸水紙吸去染液→滴酒精洗浮色→吸水紙吸去酒精→滴蒸餾水→蓋蓋玻片

B

觀察DNA和RNA在細胞中的分布

取口腔上皮細胞涂抹在載玻片的液滴中→鹽酸水解→沖洗涂片→吸干水分→染色→吸去多余染液→蓋蓋玻片

C

低溫誘導植物染色體數(shù)目變化

培養(yǎng)不定根→低溫誘導培養(yǎng)(4℃,36h)→取材→卡諾氏液固定→酒精沖洗→解離→漂洗→染色→制片

D

觀察質壁分離

制成裝片→在蓋玻片一側滴蔗糖溶液,在另一側用吸水紙吸引

 

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