科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列是有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是
A.CO2的生成 B.ATP的生成 C.mRNA的合成 D.肽鍵的生成
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列敘述中,能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是
A.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B.基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化
C.二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
D.Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可能會(huì)表現(xiàn)出a基因的性狀
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于右圖中①、②兩種分子的說法正確的是
A.①為DNA,在正常情況下復(fù)制后形成兩個(gè)相同的DNA
B.②為tRNA,一種tRNA可攜帶不同的氨基酸
C.遺傳信息位于①上,密碼子位于②上
D.①和②共有的堿基是A、C、G
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在多細(xì)胞生物體內(nèi),細(xì)胞間信息交流的方式包括
A.激素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程示意圖,①~⑥表示生理過程,A~E
表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答:
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(1)若該細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的過程是 (填序號(hào))。若為果蠅
體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成mRNA的場所在 (填字母)中(2分)。
(2)直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是 。在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,⑦的種類不同,根本原因是 。
(3)若④為參與有氧呼吸第三階段的酶,則④進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是 (2分)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
水是生命之源,在細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系,下圖甲、乙、丙、丁分
別表示與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:
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(1)甲圖中1、2、3共同構(gòu)成 ,某小組完成該實(shí)驗(yàn)探究后,繪
制如下曲線,該曲線說明 。
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(2)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為 ,其中產(chǎn)生的H2O中的氫來自于 ,
A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于 。
(3)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是 、 。
丁反應(yīng)所需要的外界條件是 。①
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
ATP是生物體內(nèi)能量代謝中重要的高能化合物,其作為藥物用于臨床對癌癥、心臟
病、肝炎等病癥的治療或輔助治療,效果良好。目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母
進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)。請分析:
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(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是 ,左圖中可以合成ATP的場所有 (填序號(hào))。
(2)葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是 。在沒有葡萄糖的情況下,酵母菌會(huì)分泌一種蔗糖轉(zhuǎn)化酶,將蔗糖分解成單糖以便吸收利用,在分泌蔗糖轉(zhuǎn)化酶時(shí),除圖示結(jié)構(gòu)外,還需要 的參與。
(3)根據(jù)右上圖分析在氧氣濃度為 時(shí),酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),氧氣濃度會(huì)影響酵母菌對葡萄糖的利用和ATP的生成,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。在該實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),比較三種情況下酵母菌對葡萄糖的利用速率 ,氧氣供應(yīng)量為 時(shí),有利于ATP的合成。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)如下,請分析回答:
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(1)他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),在光照條件下可觀
察到枝條放出氣泡。他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動(dòng)太陽燈(冷光源)使之與大試
管的距離不同,結(jié)果如圖2中曲線l所示(伊樂藻的光合速率用單位時(shí)間O2釋放量表示)。
該小組的實(shí)驗(yàn)研究的是 對光合速率的影響。(備注:冷光源能排除溫度對實(shí)驗(yàn)結(jié)
果的干擾。)
(2)試管中收集的O2量代表 (填“總”或“凈”)光合作用強(qiáng)度。該小組在室
溫10℃和30%時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3,則BC段的限制因素主要是 。
C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是 。
(3)在B點(diǎn)時(shí),曲線1中光合作用的實(shí)際速率 (大于、等于或小于)曲線
2中光合作用的實(shí)際速率。
(4)假如用伊樂藻做實(shí)驗(yàn)材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自于水而不是CO2,請你寫出該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)果 。(2分)
(5)現(xiàn)在低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注,F(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要是植物通過光合作用從大氣吸收碳的速率與 將碳釋放到大氣的速率大體相等。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請回答有關(guān)問題。
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(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是 。
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,最可能的原因還有 。
(3)在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇圖甲 (填編號(hào))處細(xì)胞為材料。某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖像,若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向 移動(dòng)。此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少,可能的原因有 。
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①視野選擇不合適 ②取材時(shí)間不合適
③制片時(shí)壓片力量不合適 ④解離時(shí)間不合適
(4)研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,獲得
如丙圖所示曲線,在a和c兩時(shí)期, 催化mRNA分子合成,在e時(shí)期,最活躍
的細(xì)胞器是 。丁圖①一②、②一③表示的生理變化過程分別發(fā)生在
有絲分裂的 時(shí)期。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
)甲圖示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶。
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(1)苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高,但酪氨酸的含量低,患者體內(nèi)高濃度的苯丙酮酸會(huì)損害大腦,據(jù)甲圖分析,這是因?yàn)榭刂泼?u> (填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常。白化病患者細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素,根據(jù)甲圖分析可能原因是控制酶 (填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常。
(2)乙圖中Ⅱ1患苯丙酮尿癥,Ⅱ3患尿黑酸癥,Ⅱ4患血友。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示,它們位于三對同源染色體上)。一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因。
①Ⅱ1的基因型是 ;I4的基因型是 。
②Ⅱ3已經(jīng)懷孕,她生一個(gè)健康的男孩的概率是 。
(3)Ⅱ1在妊娠時(shí),經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常,但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷,其原因是 。
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