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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是( 。

A.B細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體

B.T細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體

C.吞噬細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞

D.吞噬細(xì)胞吞噬病原菌,然后將抗原呈遞給B細(xì)胞,產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程,下列分析正確的是(  )

[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]

A.胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低

B.刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于非條件反射;②結(jié)構(gòu)位于下丘腦

C.圖示激素主要作用于肝臟細(xì)胞,從而促進(jìn)肝糖原的分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,并且抑制葡萄糖分解,從而使血糖升高

D.靶細(xì)胞“受體”的物質(zhì)基礎(chǔ)是脂質(zhì),此過程體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息傳遞

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )

①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植物增高

②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化

③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同

④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性

A.一項              B.二項             C.三項            D.四項

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯誤的是( 。

A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

B.原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替

C.蜜蜂跳舞及雄鳥的“求偶炫耀”是典型的行為信息

D.人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

在圖中所示的食物網(wǎng)中,鳥的動物性食物所占的比例為,若要使鳥體內(nèi)有機(jī)物增加,至少需要消耗草的有機(jī)物的量為y。下列選項正確的是( 。

A.

B.該食物網(wǎng)通過自身物質(zhì)代謝完成了碳循環(huán)

C.草的有機(jī)物超過時,系統(tǒng)就保持穩(wěn)定

D.越大,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的能力越強(qiáng)

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

右面的圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述中正確的是( 。

A.圖一中的甲和己各代表一個營養(yǎng)級

B.調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法m]

C.當(dāng)丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi),數(shù)量變化如圖二中的曲線X

D.若圖二中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則C點對應(yīng)的是圖三中的t1時刻,此時丙的出生率等于死亡率

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示。有關(guān)的敘述中正確的是( 。

A.①、②、③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙

B.①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有

C.如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所含能量的

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D.該圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于幾幅曲線圖的說法不正確的( 。

 

A.甲圖中光作為物理信息,對同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性

B.乙圖中若為生產(chǎn)者,則代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級消費(fèi)者

C.丙圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競爭關(guān)系

D.丁圖中若為草本植物的種類數(shù)量,可能為整個植被的生物量

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:綜合題

某種雌雄異株植物為XY型性別決定,訪植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型,由兩對等位基因(位于常染色體)、和b(位于X染色體)共同控制。已知其紫花形成的生物化學(xué)的生物化學(xué)途徑如圖所示,藍(lán)花雄株()與其紫花雌株雜交,中的雄株全為此紫花。

(1)親本紫花雌株的基因型為    ,中的雌株表現(xiàn)型為    。

中產(chǎn)生一株藍(lán)花雄株(),則產(chǎn)生它的原因是      。

(2)若該藍(lán)花雄株()與另一雜合紫花雌株雜交,則的表現(xiàn)有    ,其中純子占    。

(3)若想培育出具有特殊觀賞價值的紅花植株,應(yīng)選擇的育種方法是   。

(4)圖中紫花的形成過程說明基因可以    ,進(jìn)而控制生物性狀。

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:綜合題

如圖所示,甲青示某植物在恒溫(30℃)時光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖中乙是某同學(xué)“探究影響植物光合作用速率的因素”的實驗裝置圖。試回答:

(1)圖中甲所示的曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)為時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有     

(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,甲曲線中a點將向   移動,b點將向    移動。

(3)圖中乙裝置中,隔在燈與試管之間的盛水玻璃的作用是     

(4)若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:①        ;②        。

(5)為了探究光照強(qiáng)度對光合作速率的影響,利用圖中乙裝置進(jìn)行實驗的設(shè)計思路是                              .

 

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