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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷 題型:綜合題

細(xì)胞有氧呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量之比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶(容積充分大,不考慮瓶?jī)?nèi)氧氣的耗盡)、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根

濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是                                    

(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動(dòng),顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了,減少的氣體是              

(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的另一種氣體的變化,從而測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:

①乙裝置錐形瓶的小燒杯內(nèi)放入                

②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;

③測(cè)出                                     

④再計(jì)算出CO2釋放量。

(4)若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴向右移動(dòng)量)為X,乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴向右移動(dòng)量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為:                如果呼吸熵小于1,說(shuō)明                。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子                (大、等、小)于小麥種子。

(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中                ,小燒杯內(nèi)                ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                。

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

水綿、藍(lán)藻、黑藻、綠藻全部

A.是原核生物     B.含有葉綠體       C.是自養(yǎng)生物      D.能有絲分裂

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞相關(guān)知識(shí)描述,正確的是

A.所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核     

B.所有的細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

C.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D.用健那綠給細(xì)胞染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

細(xì)胞內(nèi)的脫氧核糖主要分布在

A.細(xì)胞質(zhì)    B.細(xì)胞核        C.高爾基體         D.中心體

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

伴隨蛋白質(zhì)的水解過(guò)程,檢測(cè)氨基酸的氨基和羧基,它們的數(shù)量關(guān)系可能表現(xiàn)為

A.相等       B.氨基多于羧基     C.氨基少于羧基     D.很難預(yù)測(cè)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是

A. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變

B. RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]

C. 某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息

D. 有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物的第二性征

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B.1中產(chǎn)生的CO2直接進(jìn)入2中需穿過(guò)4層磷脂雙分子層

C.該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.1和2都具有遺傳相對(duì)獨(dú)立性

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成,下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞分開(kāi)

B.染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成

C.核仁與某種RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D.核孔控制了大分子物質(zhì)的進(jìn)出,從而實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是

A.核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D.在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型:選擇題

如圖實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖通過(guò)。漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能是        

A.在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶

B.在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

C.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先下降,加酶后上升

D.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后上升再下降

 

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