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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制。用純種品系進行如下雜交實驗。根據(jù)以上實驗,下列分析錯誤的是

實驗1:闊葉♀×窄葉♂→闊葉♀:闊葉♂=1:1

實驗2:窄葉♀×闊葉♂→闊葉♀:窄葉♂=1:1

A.僅根據(jù)實驗2也能判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系

B.實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上

C.實驗1子代雌雄雜交的后代會出現(xiàn)雌性窄葉植株

D.實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結(jié)果(圖示中的染色體只代表其狀態(tài),不表示具體數(shù)目)。下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設(shè)及相應(yīng)的結(jié)論中,與圖示相符的是

 

選項

假設(shè)

結(jié)論

A

甲圖為二倍體西瓜的體細胞

下個時期細胞中將出現(xiàn)核膜和中心體

B

乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細胞

產(chǎn)生的子細胞是體細胞或精細胞

C

丙圖為果蠅的體細胞

染色體①和②來自于同一個親本

D

丁圖為雄果蠅精巢中的細胞

c組細胞中不可能出現(xiàn)四分體

 

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率要低于非肥胖者

B.30min內(nèi)胰島素濃度上升的直接原因是細胞需要的能量增多

C.口服葡萄糖后肥胖者合成糖元的速率要比非肥胖者明顯快

D.30min后引起血糖濃度下降的主要原因是肝糖元的水解受到抑制

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因是否已導(dǎo)入棉花細胞,其準確判斷方法是下列中的

       A.是否有抗生素抗性 B.是否有相應(yīng)的性狀

       C.是否能檢測到標記基因 D.是否能檢測到目的基因

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

某生物小組考察一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,部分農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述錯誤的是

A.農(nóng)民拔草、治蟲的目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水可能對水體造成污染

C.焚燒稻稈可促進物質(zhì)循環(huán),實現(xiàn)能量高效利用

D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻具有的能量最多

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

分別將未分化細胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中,未分化細胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.植物激素X是生長素

B.植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成

C.該實驗用的材料未分化細胞群可來自于不同種植物

D.激素X和Y濃度比為1時細胞不能分化

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列敘述錯誤的是

A.a(chǎn)物質(zhì)通過細胞膜需要消耗能量

B.構(gòu)成細胞膜的②和③大多不是靜止的,是可以流動的

C.若圖示為肝細胞膜,則方式b可表示二氧化碳的運輸

D.不同物種生物的精子和卵細胞無法完成受精是因為② 具有選擇性

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機,下圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割、移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A.①可直接來自于母體,②要在體外進行獲能處理

B.如胚胎③為卵裂球可用酶進行“分割”

C.④⑤子宮內(nèi)的胚胎核遺傳物質(zhì)有所不同

D.⑥對移植的胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)是因為它們的遺傳物質(zhì)相同

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如下表(單位:百萬千焦)。下列有關(guān)敘述正確的是

種群

同化量

凈同化量

呼吸消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

 

 

65.5

3.0

15.0

41.5

B

14.0

5

 

0.5

2

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計)

 

A.種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B.種群B個體數(shù)量的變化是由于種群C對其有選擇捕食的結(jié)果

C.能量從B到C的傳遞效率為12%

D.種群A的凈同化量為59.5百萬千焦

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

某研究小組準備對某種動物的胚胎干細胞進行動物細胞培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是

    A.胚胎干細胞在不加飼養(yǎng)層的培養(yǎng)基中培養(yǎng)會出現(xiàn)細胞分化

    B.可從原腸胚中獲取胚胎干細胞

    C.胚胎干細胞在原代培養(yǎng)過程中不會出現(xiàn)接觸抑制的現(xiàn)象

    D.胚胎干細胞經(jīng)培養(yǎng)能分裂分化成新個體

 

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