科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè),上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%。上清液帶有放射性的原因可能是
A.噬菌體侵染大腸桿菌后,極少數(shù)大腸桿菌發(fā)生了裂解
B.32P標(biāo)記的是噬菌體蛋白質(zhì)外殼
C.離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上清液中析出較重的大腸桿菌
D.?dāng)嚢璨怀浞,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
右圖為某些概念間的相互關(guān)系,下列概念與a、b、c、d、e依次相對(duì)應(yīng)的一組是
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A.生態(tài)系統(tǒng)、群落、無(wú)機(jī)環(huán)境、個(gè)體、種群
B.細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用、需氧呼吸、檸檬酸循環(huán)
C.細(xì)胞核、染色體、同源染色體、染色單體、DNA分子
D.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)、個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、群落內(nèi)能量的穩(wěn)態(tài)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)定
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
由1分子的磷酸、堿基m和化合物a構(gòu)成了化合物b,如右下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
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A.若m為胸腺嘧啶,則b肯定為脫氧核糖
B.組成核糖體的b只有4種
C.若ATP水解可形成b,則a為核糖核苷酸
D.若a為核糖,則a和磷酸交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖(圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器),圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下,處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答:
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(1)圖一中的a表示 ▲ ;從圖一可知,該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為 ▲ 。
(2)圖二中,影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是 ▲ ;當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí),圖一b中的物質(zhì)②將來(lái)自于 ▲ ;當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ▲ 。
(3)適當(dāng)提高外界溫度,圖二中的N點(diǎn)將向 ▲ 移動(dòng)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(5分)植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響,圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況。請(qǐng)回答:
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(1)生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的 ▲ 而促進(jìn)植物生長(zhǎng)。若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為圖甲中的2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍是 ▲ 。C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)起 ▲ 作用。
(2)從圖乙可知脫落酸能抑制 ▲ ,這與 ▲ 激素的作用是相互對(duì)抗的。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(13分)為探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂,某研究員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),必須先選擇實(shí)驗(yàn)材料。所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行 ▲ 。
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分幾組?每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)培養(yǎng)液外,還應(yīng)如何處理?
▲ 。 ▲ 。
(3)該實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是 ▲ 。需觀察的指標(biāo)是 ▲ 。
(4)請(qǐng)用圖示的形式預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(注:只需畫出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu);假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體,如右圖所示) ▲ 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(12分)人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病,患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了變化,模板鏈某片段由GTC突變?yōu)镚TG,使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸,導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶,使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸,苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多就會(huì)損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因堿基對(duì)發(fā)生了 ▲ 而引起的一種遺傳病,從對(duì)表現(xiàn)型的影響來(lái)分析,它屬于基因突變類型中的 ▲ 突變。
(2)從上述材料分析可知,編碼谷氨酰胺的密碼子為 ▲ 。
(3)體內(nèi)苯丙氨酸供應(yīng)不足也會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。若某嬰兒已確診為苯丙酮尿癥患者,你認(rèn)為最簡(jiǎn)便易行的治療措施是 ▲ 。
(4)以下為某家族苯丙酮尿癥(設(shè)基因?yàn)锽、b)和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家系圖,其中II4家族中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病。
①Ⅲ4的基因型是 ▲ ;II1和II3基因型相同的概率為 ▲ 。
②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY,那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其 ▲ (填父親或母親),理由是 ▲ 。
③若Ⅲ1與一正常男人婚配,他們所生的孩子最好是 ▲ (填男或女)性,在父親基因型為 ▲ 的情況下,該性別的孩子有可能患苯丙酮尿癥,概率為 ▲ 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的描述中,正確的一項(xiàng)是
A.胰高血糖素和植物生長(zhǎng)素的基本組成單位都是氨基酸
B.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的基本單位在排列順序上都具有多樣性
C.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
D.在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.在線粒體中形成ATP時(shí)不一定伴隨著氧氣的消耗
B.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但也能產(chǎn)生ATP
C.在葉肉細(xì)胞內(nèi)生成ATP需要光能
D.ATP水解脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后生成的產(chǎn)物之一是腺嘌呤核糖核苷酸
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,錯(cuò)誤的是
A.ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒、磷脂共有的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
B.線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中只有酶一定沒(méi)有核糖參與組成
C.糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D.假設(shè)某基因在控制合成兩條多肽鏈的過(guò)程中,產(chǎn)生的水分子數(shù)為a,則組成該基因的堿基個(gè)數(shù)至少有(6a+12)
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