科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的,由一對(duì)等位基因控制。以下是三種不同類型雜交的結(jié)果:紫色×紅色→398紫色,395紅色;紫色×白色→200紫色,205白色;紫色×紫色→98紅色,190紫色,94白色。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.紅色與紅色雜交,后代均為紅色
B.白色與白色雜交,后代均為白色
C.紅色與白色雜交,后代既有紅色,也有白色
D.可用紫色與白色(或紅色)雜交驗(yàn)證基因的分離定律
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
CO2是光合作用強(qiáng)度的重要因素之一。下列措施中適于增加大田中的CO2濃度的是
①使用NaHCO3 ②增施有機(jī)肥料 ③使用二氧化碳發(fā)生器
④深施碳酸氫銨 ⑤焚燒秸稈 ⑥合理密植
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
純合的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1自交得F2,將F2中全部綠色圓粒豌豆
再自交得F3,則F3中純合的綠色圓粒的比例是
A.1/2 B.4/9 C.7/12 D.1/8
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量,取兩個(gè)無(wú)色透明玻璃瓶,其中一
個(gè)包上黑色膠布,再包以錫箔,另一瓶不包裹,裝入等量水樣,沉入取水樣深度,24h后取
出測(cè)溶氧量,則下列說(shuō)法正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
B.該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o(wú)法測(cè)定
D.該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣,測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
RuBP羧化酶是植物體內(nèi)催化CO2固定的酶,由8個(gè)大亞基和8個(gè)小亞基構(gòu)成。大亞
基由葉綠體基因編碼,小亞基由核基因編碼。將豌豆根、莖、葉的一部分置于光下12 h,
另一部分置于黑暗中12h。然后從這些材料中分別提取mRNA,進(jìn)行分子雜交。用于雜交的探
針是四種不同基因片段(已標(biāo)記)。結(jié)果如下(“+”表示雜交帶):
|
探葉 |
葉 |
莖[ |
根 |
卷須 |
||||
|
光 |
暗 |
光 |
暗 |
光 |
暗 |
光 |
暗 |
|
|
1 |
++++ |
+ |
- |
- |
- |
- |
++ |
+++ |
|
2 |
+++ |
+++ |
++ |
+ |
+ |
- |
+++ |
+++ |
|
3 |
+++ |
+ |
+++ |
+ |
+ |
+ |
++ |
+++ |
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4 |
++++ |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+++ |
+ |
如果用RuBP羧化酶的小亞基基因作為探針,得到的結(jié)果是
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后,想進(jìn)一步探
究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。
他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖
裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分
別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:
![]()
(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 ,實(shí)驗(yàn)需控制的無(wú)關(guān)變量主要有 (答二點(diǎn)即可)。
(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。
(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn):
![]()
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將 的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;
②一段時(shí)間后觀察 的變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
① ;
② ;
③ 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取到酶E1、 E2 、E3,它們與三種物質(zhì)混合后情況如表一,且S3 與 E3混合后產(chǎn)生較多氣泡,產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。表二為有關(guān)的顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。據(jù)表回答(表中+表示有反應(yīng),-表示無(wú)反應(yīng)):
![]()
(1)依據(jù)表中的信息,可以說(shuō)明酶具有的特性是 ,E2是 酶。
(2)在酶E1、 E2 、E3中,不能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是 ,理由是 。
(3)表二試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(一)下圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、、
S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線,圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周
期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
![]()
(1)圖A中含有 條染色單體,此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板,理由是 。
(2)若圖A所示為胚胎干細(xì)胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有 。
(3)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞,處在B圖的 期(填圖中符號(hào))。
(4)培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為 C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。
(二)下圖為細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題 。
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(1)圖中表示的是 (原核、真核)生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)圖示,
(2)細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提,它是通過(guò) (結(jié)構(gòu))實(shí)現(xiàn)的,細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 。
(3)A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在 過(guò)程,基因表達(dá)的過(guò)程則發(fā)生在 過(guò)程。
(4)細(xì)胞分化過(guò)程中,由于某些因素的作用,有可能使 發(fā)生突變,從而使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開(kāi)放,吸收的CO2生成蘋(píng)果
酸儲(chǔ)存在液泡中,如圖一所示;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光
合作用,如圖二所示。十字花科植物B的CO2同化過(guò)程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)白天,影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有 (答二點(diǎn)即可)。
(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是 ,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 和 。
(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是 。
(4)植物A氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
已知桃樹(shù)中,樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形
與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹(shù)兩個(gè)
雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
|
親本組合 |
后代的表現(xiàn)型及其株數(shù) |
||||
|
組別 |
表現(xiàn)型 |
喬化蟠桃 |
喬化園桃 |
矮化蠕桃 |
矮化園桃 |
|
甲 |
喬化蟠桃×矮化園桃 |
41 |
0 |
0 |
42 |
|
乙 |
喬化蟠桃×喬化園桃 |
30 |
13 |
0 |
14 |
(1)根據(jù)組別 的結(jié)果,可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀為 。
(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為 。
(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是:如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn) 種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為 。
(4)桃樹(shù)的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹(shù)種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個(gè)體無(wú)法存活),研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)方案: ,分析比較子代的表現(xiàn)型及比例;
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:①如果子代 ,則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果子代 ,則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。
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