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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:選擇題

研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以參考如下模型。下列有關(guān)敘述錯誤的是

       A.研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,一般在群體水平上

       B.研究流經(jīng)某一種群的能量時,要考慮到能量被利用和未被利用等方面

       C.模型中的“能量輸入”就是指捕食者的捕食

       D.模型中的“能量散失”主要指呼吸作用散失的能量

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

(12分)某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行以下實驗:

Ⅰ:在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氫溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體。請回答:

       (1)該實驗的課題是:      。

       (2)該實驗中的自變量是     

       (3)各實驗組均在30℃下進行的原因是:①      ;

       ②      。

Ⅱ:將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實驗I。分別測定實驗I、II中過氧化氫在相同時間內(nèi)的含量變化,繪制成如圖所示曲線,請回答:

       (4)曲線A是實驗      (選填I(lǐng)或II)的結(jié)果。

       (5)曲線A和B中,過氧化氫的含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是      。

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

(8分)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,據(jù)圖回答:

(1)T細胞活性下降,引起機體生成抗體能力降低的原因是      的分泌量減少。

(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放      直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。

(3)科學(xué)工作者將兩個蛙心臟分離出來,第一個帶有神經(jīng),第二個沒帶。兩個蛙心臟都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液。刺激第一個心臟的神經(jīng)幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個未被刺激的心臟內(nèi),后者的跳動也加速了。

       ①任氏液是模擬蛙體的      ,以維持蛙心正常的生理功能。

       ②根據(jù)實驗,科學(xué)家得出的結(jié)論可能是      。

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

(12分)在一批野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少量毛翅(H)的顯性突變個體,這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)為正常翅,這種突變成毛翅后又恢復(fù)成正常翅的個體稱為回復(fù)體;貜(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種:一種是基因H又突變?yōu)榛騢;另一種是體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制基因H的表達。基因R、r本身并沒有控制具體性狀,其中基因RR、Rr組合不影響基因H、h的表達,只有rr基因組合時才會抑制基因H的表達。由第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”,由第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”。(1)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因是HHrr還是hhRR,請完成以下實驗:

       ①實驗思路:讓這批回復(fù)體果蠅與      雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。

       ②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論      。

   (2)實驗結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體,請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗,以判斷這兩對基因的遺傳是否符合基因的自由組合規(guī)律。

       ①實驗思路      。

       ②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:      。

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

(7分)科學(xué)工作者對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級(含第一營養(yǎng)級)的能量分析表。請回答下列問題:             (單位:J/hm2·a)

營養(yǎng)級

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

   (1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是      J/hm2·a。

   (2)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為     

   (3)該棄耕農(nóng)田上進行的演替類型為      。

   (4)科學(xué)工作者為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況,對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究。

       ①研究者通常采用      法估算該地區(qū)田鼠的種群密度。

       ②調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%。根據(jù)      ,構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt =N0·λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示田鼠的起始數(shù)量)。由此可知田鼠在最初的一個月中的生存環(huán)境條件是      。

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】(15分)

低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能。右圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時使用的裝置。同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,每隔12 h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊。當發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開,蓋上一層紗布,溫度控制在30℃~35℃,進行制果醋的發(fā)酵。同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12 h左右松一松夾子放出多余的氣體。制果醋階段適時向充氣口充氣。經(jīng)過20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作。據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者      。

(2)同學(xué)甲在制酒階段,每隔12 h左右就要將瓶蓋擰松一次,但又不打開,這樣做的目的是     

(3)用反應(yīng)式表示出同學(xué)甲利用A裝置制酒過程剛開始時發(fā)生的主要化學(xué)變化      。

(4)B裝置中排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是      。

(5)制果酒時要將溫度控制在18℃~25℃,而制果醋時要將溫度控制在30℃~35℃,目的是      。

(6)制作過程一般不需要額外添加酵母菌和醋酸菌即可完成。為了提高果酒品質(zhì)也可以在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌。利用      培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌種。

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市高三3月調(diào)研考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】(15分)

南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結(jié)合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達到了良性發(fā)展。請就此生態(tài)農(nóng)場的特點,完成下列問題:

(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的      、            原理。

(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖所示,如果將“無機物——農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?      。

(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程,據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是

       A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)

       B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

       C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低

       D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好。請你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確,為什么?

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)對細胞化合物及其生命活動的敘述中,正確的是(    )              

      A.原癌基因發(fā)生突變會導(dǎo)致細胞癌變,抑癌基因突變則能抑制細胞癌變

      B.糖類是癌細胞的主要能源物質(zhì)

      C.細胞內(nèi)的有機物都是植物通過光合作用制造的

      D.酶和激素都是由活細胞產(chǎn)生的,能產(chǎn)生酶的細胞都能產(chǎn)生激素

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列實驗中所用材料、試劑與顏色反應(yīng)的對應(yīng)關(guān)系中,不正確的是(    )       

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞和細胞器的說法正確的是(    )                 

      A.所有細胞都具有DNA,可說明細胞具有統(tǒng)一性

      B.念珠藻細胞經(jīng)有絲分裂,細胞內(nèi)的DNA數(shù)目不變

      C.細胞學(xué)說闡明了一切動物、植物、微生物是以細胞為基本單位

      D.進行有氧呼吸的細胞一定含線粒體

 

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同步練習(xí)冊答案