科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)育種和基因工程的敘述中,不正確的是
A.將兩匹奔跑速度快、耐力持久的種馬交配,所生小馬一定能繼承“雙親”的特征,不僅跑得快,而且耐力持久
B.選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限
C.人工誘變是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點是可以提高突變率,加速育種工作的進程
D.對于基因工程或分子生物學(xué)實驗室向外排放轉(zhuǎn)基因細菌等必須嚴(yán)加管制
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)育種說法正確的是
A.用雜交的方法進行育種,F(xiàn)1自交后代有可能篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種
B.用輻射的方法進行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前的具備更多的優(yōu)良性狀
C.用基因型為DdTt的植株進行單倍體育種,所育的種自交后代約有l(wèi)/4為純合子
D.用基因型為DdTt的植株進行多倍體育種,所育的種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
用高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)的二倍體水稻品種進行育種時,方法一是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2,然后選育所需類型:方法二是用F1的花約進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是
A.方法一所得F2中重組類型、純合子各占3/8、1/4
B.方法二所得植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型比例分別為l/2、l/4
C.方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異
D.方法二中最終目的是獲得單倍體植株,秋水仙素可提高基因突變頻率
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列育種原理相同的一組是
A.太空椒和抗蟲棉 B.無子番茄和“番茄一馬鈴薯”
C.高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和青霉素高產(chǎn)菌株 D.無子西瓜和八倍體小黑麥
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
用DDee與ddEE雜交的豌豆種子(DdEe)獲得純合子(ddee),最簡捷的方法是
A.種植F 1→F2→選性狀不分離者→純合子
B.種植F1→秋水仙素處理→純合子
C.種植F1→花藥離體培養(yǎng)→秋水仙素處理→純合子
D.種植F1→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為:
A.基因突變和重組 B.自然選擇
C.共同進化 D.地理隔離
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列生物群體中屬于種群的是:
A.一個湖泊中的全部魚 B.一個森林中的全部蛇
C.臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓 D.一間屋中的全部蟑螂
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
一種果蠅的突變體在2l℃的氣溫下,生存能力很差,但是,當(dāng)氣溫上升到25.5℃時,突變體的生存能力大大提高。這說明:
A.突變是不定向的 B.突變是隨機發(fā)生的
C.突變的有害或有利取決于環(huán)境條件 D.環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進化論的觀點,不正確的是
A.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變,有可能使種樣的基因頻率發(fā)生變化
B.兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
C.物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D.如果分布在不同區(qū)域的兩個種群(祖先屬于同一物種)某種基因頻率有明顯差異,則說明出現(xiàn)了生殖隔離
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色的個體(如右圖),這一性狀由一對等位基因控制,黑色(B)對紅色(b)為顯性。如果基因型為BB的個體占18%,基因型為Bb的個體占78%,基因型為bb的個體占4%;駼和b的頻率分別是:
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A.18%、82% B.36%、64%
C.57%、43% D.92%、8%
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