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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:選擇題

下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動性就能完成的是

A.胰島B細(xì)胞分泌胰島素          B.吞噬細(xì)胞對抗原的攝取

C.mRNA與游離核糖體的結(jié)合        D.植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:選擇題

光照條件下,給植物和植物葉片提供,然后檢測葉片中的。下列有關(guān)檢測結(jié)果的敘述,錯誤的是

A.從植物的淀粉和植物的葡萄糖中可檢測到

B.從植物和植物呼吸過程產(chǎn)生的中間產(chǎn)物中可檢測到

C.隨光照強(qiáng)度增加,從植物葉片中可檢測到含大量積累

D.在植物葉肉組織和植物葉維管束鞘的中可檢測到

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:選擇題

下列四種現(xiàn)象中,可以用下圖表示的是          

A.理想條件下種群數(shù)量隨時間的變化              

B.一個細(xì)胞周期中DNA含量隨時間的變化        

C.條件適宜、底物充足時反應(yīng)速率隨酶量的變化      

D.在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨含量的變化

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:選擇題

關(guān)于在自然條件下,某機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的敘述,錯誤的是     

A.在某種條件下兩種基因的頻率可以相等

B.該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關(guān)

C.一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

D.持續(xù)選擇條件下,一種基因的頻率可以降為零

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:選擇題

下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯誤的是

 

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用

D.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用率

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:實(shí)驗(yàn)題

.(8分)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽),自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖所示。若上述黃化莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的,放入水中后半邊莖內(nèi),外兩側(cè)細(xì)胞中生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象,推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。

                       

原因1是_________________________________________________________________。

原因2是___________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)用去除腦但保留脊椎的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動實(shí)驗(yàn)。請回答與此有關(guān)的問題:

(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動。該反射活動的感受其位于左后肢趾部的____________中,神經(jīng)中樞位于_____________中。

(2)反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反映結(jié)束,這一方向性是由______________________________所決定的。

(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見右圖),立即刺激A端____________(能、不能)看到左后肢收縮活動。若刺激剪斷處的某一段出現(xiàn)伸縮活動,該活動__________(能、不能)稱為反射活動,主要原因是__________________________________。

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)現(xiàn)有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個表現(xiàn)為長形(長)。用這4個南瓜品種做了3個實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1

實(shí)驗(yàn)2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1

實(shí)驗(yàn)3:用長形品種植株的花粉分別對上述雜交組合的P1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:

(1)南瓜果形的遺傳受_________對等位基因控制,且遵循________________定律。

(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為_____________________,扁盤的基因型為________________________,長形的基因型應(yīng)為________________________。

(3)為了驗(yàn)證(1)中的結(jié)論,可用長形品種植株的花粉對實(shí)驗(yàn)1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實(shí)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤,有_________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為扁盤:圓=1:1,有____________的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為____________________________________________。

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)下列是與微生物培養(yǎng)有關(guān)的問題,請回答:

⑴某細(xì)菌固體培養(yǎng)基的組成成分是、、、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾水,其中凝固劑是_____,碳源是_____,氮源是_____。已知只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長,幫該培養(yǎng)基屬于_____培養(yǎng)基。按照化學(xué)成分分類,該培養(yǎng)基屬于_____培養(yǎng)基。從同化作用類型看,用該培養(yǎng)的細(xì)菌屬于_____。

⑵將少量細(xì)菌接種到一定體積的液體培養(yǎng)基中,適宜條件下培養(yǎng),定時取樣測定菌體數(shù)目,以時間為橫坐標(biāo),以菌體數(shù)目的對數(shù)為縱坐標(biāo),可以得到細(xì)菌的_____曲線。該曲線中以菌體數(shù)目的對數(shù)作為縱坐標(biāo)的原因是_____________________________________________。實(shí)驗(yàn)室中,為了獲得形態(tài)和生理特證一致的菌體,一般應(yīng)在_____期取體;在生產(chǎn)中,常收集培養(yǎng)至_____期的細(xì)菌用于次生代謝產(chǎn)物的提取。

 

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項解析之專題十二 種群和群落 題型:選擇題

乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次,其目的是

  A.使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗

  B.使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞

  C.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞

  D.使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

 

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同步練習(xí)冊答案