科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見表。有關該地群落變化的敘述,錯誤的是
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1 |
4 |
15 |
25 |
40 |
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草本 |
28 |
27 |
26 |
30 |
34 |
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灌木 |
0 |
3 |
4 |
12 |
19 |
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喬木 |
0 |
0 |
0 |
14 |
23 |
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總計 |
28 |
30 |
30 |
56 |
76 |
A.物種多樣性趨于增加 B.該地群落發(fā)生了初生演替
C.群落對光能的利用能力提高 D.群落垂直結構和水平結構發(fā)生了變化
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風景優(yōu)美。下列敘述不正確的是
A.該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn)
B.該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替
C.旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行
D.該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調查活動或實驗中,實驗所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏大的是
A.探究培養(yǎng)液中酵母菌中種群數(shù)量時,從試管上層液體中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管
B.調查土壤小動物的豐富度,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C.用標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
D.用樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時,未統(tǒng)計在樣方線上的個體
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,其抵抗力穩(wěn)定性越高
B.種群數(shù)量增加至K值時,其種群的出生率為零
C.人類活動可影響群落演替的速度和方向
D.建立大熊貓自然保護區(qū)有利于提高其環(huán)境容納量
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)量的變化曲線,下列敘述正確的是
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A.甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草
B.a(chǎn)點時丙數(shù)量的上升主要是食物的增加
C.b點時丙的下降主要是天敵的減少
D.生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,其中甲、乙、丙、丁構成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質循環(huán)方向。下列相關敘述正確的是
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A.碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式
B.該圖也可以表示信息傳遞和能量流動
C.圖中②過程一定需要氧氣的參與
D.綠色植物、硝化細菌等生物完成圖中①過程
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示有關生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系。根據(jù)圖中的信息,指出下列敘述正確的是
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A.綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25~100倍
B.圖中動物都屬于消費者,其中蟬屬于第二營養(yǎng)級即次級消費者
C.圖中由捕食關系而形成的食物鏈共5條
D.這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是指圖中所有生物和光能、CO2、H20、N2
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學觀點分析,其目的是
A.保持生物群落的單一性 B.使物質和能量盡快地流動
C.保持生態(tài)平衡 D.調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號;某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將這類物質在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發(fā)芽,使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用
A.物理信息;行為信息;行為信息 B.物理信息;行為信息;化學信息
C.行為信息;行為信息;化學信息 D.物理信息;物理信息;行為信息
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科目: 來源:2013屆安徽省高二3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
狼尋著兔留下的氣味捕食,兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕。這說明
A.生命活動必須依靠信息的傳遞 B.信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系
C.所有生物都有信息傳遞 D.信息傳遞具有普遍性和多樣性
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