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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題

右圖表示細(xì)胞膜上乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))受體基因的克隆技術(shù)操作過(guò)程,下列相關(guān)分析中 正確的是                   

      

A.獲得該mRNA的最佳材料是受精卵

       B.構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是大腸桿菌

       C.完成過(guò)程①②必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶

       D.探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌,獲得未被感染的細(xì)菌

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題

同一草原上的羊與牛、狼與羊、人體中的蛔蟲(chóng)與人、雙歧桿菌與人。這四種種間關(guān)系分別是 

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生    B.競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生

C.寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食    D.共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題

下列各組化合物中是內(nèi)環(huán)境成分的是                                                                

A. 血紅蛋白      B.消化酶   ?C. 激素      D. 葡萄糖

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,不正確的是

A.神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

B.突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動(dòng)的方向相同

D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0—5℃的低溫下1—2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,據(jù)圖分析正確的是   

A.從圖中可看出,脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B.赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用

C.此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用和共同調(diào)節(jié)

D.馬鈴薯塊莖收獲后立即用脫落酸 處理可提前萌發(fā)

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題

下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者。(單位:102千焦/m2·年)。下列敘述正確的是

 

同化固定的能量

體內(nèi)貯存的能量

呼吸消耗的能量

15.0

2.6

12.4

870.7

369.4

501.3

0.9

0.3

0.6

141.0

61.9

79.1

211.5

20.1

191.4

A.生產(chǎn)者是乙

B.初級(jí)消費(fèi)者是丁和戊

C.能量從第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是6%

D.該生態(tài)系統(tǒng)能量的總輸入大于能量的總輸出

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題

右圖為基因表達(dá)載體的模式圖。下列敘述 正確的是

A.啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位

B.終止子是DNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位

C.抗生素抗性基因起鑒別和篩選作用

D.限制酶切割位點(diǎn)供外源基因插入其中

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:綜合題

(7分)甲圖表示神經(jīng)元之間傳遞信息的圖解,乙圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合方式的圖解。圖中①~⑦代表細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)甲圖中的②③④共同形成          

(2)甲圖①結(jié)構(gòu)中所含的信息物質(zhì)稱(chēng)為          。該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)①中,且只能由②釋放,然后作用于④上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是           

(3)乙圖中靶細(xì)胞指的是       (填序號(hào))。試寫(xiě)出判斷理由                       

(4)若乙圖中的激素分子是胰高血糖素,則⑤是         細(xì)胞。

(5)甲圖和乙圖表示機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的兩種重要方式。與乙相比,甲在作用時(shí)間上具有      的特點(diǎn)。

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。其中,甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動(dòng)過(guò)程,a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素。乙圖表示垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷,這時(shí)位于皮膚和內(nèi)臟的      興奮,在            產(chǎn)生冷覺(jué)。

(2)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,過(guò)程         產(chǎn)生的激素增加,可作用于肝細(xì)胞和骨胳肌細(xì)胞等,使其代謝產(chǎn)熱量增加。

(3)圖中正常人體血液中a的含量變化對(duì)①②過(guò)程起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于

        調(diào)節(jié)。

(4)如果用激素a飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,小白鼠對(duì)缺氧的敏感性將      (增大或減。

(5)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能       (亢進(jìn)或衰減),這類(lèi)疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為        病。

(6)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素。若胰島B細(xì)胞受損,人會(huì)得糖尿病,這主要是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞受損,                 分泌減少,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的能力減弱,從而使血糖水平升高  。

 

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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

 

(1)在該食物網(wǎng)中,共有         條食物鏈。

(2)在該食物網(wǎng)中,鷹占有       個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),狼屬于        消費(fèi)者。

(3)圖中野兔 和昆蟲(chóng) 的種間關(guān)系是                      。

(4)若人類(lèi)大量捕殺蛇,則昆蟲(chóng) 的數(shù)量會(huì)           ,野兔的數(shù)量會(huì)         。(選填“增加”、“減少”或“基本不變”)

(5)假如 鷹的3/4食物來(lái)自野兔 ,1/4來(lái)自蛇 ,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鷹種群增加100KJ的能量,那么需要綠色植物提供        KJ的能量。(2分)

 

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