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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前一般先進(jìn)行選擇培養(yǎng),其主要目的是 

A、完全除去其他微生物         B、沒有意義,去掉這一步更好

C、增加纖維素分解菌的濃度     D、使纖維素分解菌充分長大

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸氣、酒精、火焰灼燒幾種不同的處理,這些方法可依次用于殺滅哪些部位的細(xì)菌

A、接種針、手、培養(yǎng)基            B、手、培養(yǎng)基、接種針

C、培養(yǎng)基、手、接種針            D、接種針、培養(yǎng)基、手

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,下列哪一項(xiàng)是不需要的

A.消毒滅菌  B.適宜的溫度   C.充足的光照  D.適宜的養(yǎng)料和激素

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期的原理是

A.醋酸洋紅可使細(xì)胞全部著色     B.醋酸洋紅可使單核期細(xì)胞著色

C.醋酸洋紅可使花粉細(xì)胞核著色   D.其可進(jìn)入細(xì)胞顯示放射性標(biāo)記

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件是

A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件   B.將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

C.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因     D.脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化是指

A、植物體的分生組織通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B、未成熟的種子經(jīng)過處理培育出幼苗的過程

C、植物的器官、組織或細(xì)胞通過離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

D、去植物的枝芽培育成一株新植物的過程

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于花藥離體培養(yǎng)過程的敘述中正確的是

A.花藥培養(yǎng)成功與否與材料選擇無關(guān)

B.花藥培養(yǎng)成幼苗后,一定不能分瓶培養(yǎng)

C.花藥培養(yǎng)成幼苗的過程中,除了適宜的溫度、pH等,還要注意照光

D.一般地講,材料選在單核期時(shí)花藥培養(yǎng)成功率最高

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法不正確的是

A.在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中,雖然實(shí)驗(yàn)的變量發(fā)生了變化,但通過設(shè)置梯度來確定最適值的思想方法是不變的

B.植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶

C.通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法來判斷果膠酶活性的高低

D.人們使用果膠酶、纖維素酶等來解決制作果汁面臨的問題

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列固定化酵母細(xì)胞的制備步驟中不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.應(yīng)使干酵母與水混合并攪拌,以利用酵母菌活性

B.配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火或間斷加熱的方法

C.向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/p>

D.將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入CaCl2溶液中,會觀察到CaCl2溶液中有球形或橢球形的凝膠珠形成

 

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科目: 來源:2013屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白酶洗衣粉容易洗去奶漬、血漬,可是不容易洗去汗?jié)n,這體現(xiàn)了酶的

A、高效性     B、專一性       C、需適宜的條件         D、多樣性

 

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同步練習(xí)冊答案