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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程圖,以下說(shuō)法正確的是

A. 該細(xì)胞過(guò)程圖②中染色體加倍因?yàn)镈NA復(fù)制

B. 該生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程圖順序?yàn)棰茛佗邰冖?/p>

C. DNA復(fù)制和中心粒復(fù)制在間期、染色體復(fù)制和加倍在后期

D. 在圖③中出現(xiàn)赤道板、在圖④中形成細(xì)胞板,高倍光學(xué)顯微鏡下清晰可見(jiàn)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述,不正確的是                          

A.衰老是人體結(jié)構(gòu)、功能各方面的逐漸衰退,由細(xì)胞死亡、更新緩慢或停止所致

B.在細(xì)胞生長(zhǎng)或分裂的特定階段,某些基因開(kāi)啟,而其他基因關(guān)閉,使細(xì)胞朝著特定的方向分化

C.細(xì)胞的壞死和細(xì)胞凋亡對(duì)生物個(gè)體都是不利的

D.細(xì)胞的癌變是控制細(xì)胞正常生長(zhǎng)和分裂的基因發(fā)生了改變,細(xì)胞變成分裂不受控制的細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述,正確的是                              

A.無(wú)絲分裂過(guò)程核膜消失        

B.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖

C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板

D.無(wú)絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一條染色體上的DNA含量變化圖解,下列敘述正確的是    

A.在AB段主要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,細(xì)胞生長(zhǎng)速度快

B.該細(xì)胞中,在BC段始終有染色單體存在

C.出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂

D.若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則CD段高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動(dòng)非;钴S

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程,正確的敘述是                             

  A.已經(jīng)高度分化的細(xì)胞一般都要經(jīng)過(guò)衰老和壞死的過(guò)程

  B.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異

  C.控制呼吸作用相關(guān)酶合成的基因在細(xì)胞分化過(guò)程中才進(jìn)行表達(dá)

  D.被病原體侵染的宿主細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)的是                                  

A.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變     

B.mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變

C.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量改變         

D.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)改變

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是

A.a代表細(xì)胞生長(zhǎng),與①相比,②的表面積與體積的比減少,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱

B.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

C.c代表細(xì)胞分化,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同

D.細(xì)胞的衰老與凋亡不一定導(dǎo)致個(gè)體的衰老與死亡

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、細(xì)胞,其根本原因是

A.不同的細(xì)胞基因不同

B.基因的表達(dá)有選擇性

C.不同的細(xì)胞蛋白質(zhì)不同                            

D.基因在發(fā)育過(guò)程中發(fā)生了結(jié)構(gòu)改變

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

 煙草、煙草花葉病毒,噬菌體中含有的物質(zhì),下列敘述正確的是

A.核酸的種類依次是2、1、2                B.核苷酸的種類依次是8、5、4

C.五碳糖的種類依次是2、2、1             D.含N堿基的種類依次是5、4、4

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是

A.重組DNA片段,研究其性狀效應(yīng)   

B.誘發(fā)DNA突變,研究其性狀效應(yīng)

C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)

D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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