科目: 來(lái)源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2009年9月4日,協(xié)和基因檢測(cè)健康管理中心落戶重慶,檢測(cè)時(shí)只需抽3~5毫升靜脈血,就可預(yù)測(cè)被檢測(cè)者將來(lái)可能患的某些疾病,能使人有效避免和延緩疾病的發(fā)生。但也有人擔(dān)心這樣做會(huì)引發(fā)基因歧視。下列哪些不是解決基因歧視的正確方法( )
A.通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播和倫理道德教育 B.杜絕基因檢測(cè)
C.保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán) D.建立完善的法規(guī),通過(guò)立法解決
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科目: 來(lái)源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在制作腐乳的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì),下列不屬于其原因的是( )
A.用鹽腌制時(shí),加鹽量太少 B.用來(lái)腌制腐乳的玻璃瓶,沒(méi)有用沸水消毒
C.制作鹵湯時(shí),料酒加的量較多 D.裝瓶后,沒(méi)有將瓶口密封
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科目: 來(lái)源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一普通錐形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液,如下面左圖,在右圖的相關(guān)坐標(biāo)曲線圖中,正確的是( )
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A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
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科目: 來(lái)源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是( )
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A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌
B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行
C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D.在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
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科目: 來(lái)源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是( )
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1 mL,分別涂布于各組平板上
C.將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37 ℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)
D.確定對(duì)照組無(wú)菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
(2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
|
管號(hào) 試劑(mL) |
1 |
2 |
3 |
4 |
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蒸餾水 |
1.4 |
1.4 |
1.4 |
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pH7.5的緩沖液 |
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0.2 |
0.2 |
0.2 |
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纖維素懸浮液 |
0.3 |
0.3 |
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0.3 |
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微生物A提取液 |
0.1 |
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微生物B提取液 |
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微生物C提取液 |
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0.1 |
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總體積 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。
(4)在上述四支試管中分別加入______________試劑,搖勻后,進(jìn)行______________處理。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
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微生物A提取物 |
微生物B提取物 |
微生物C提取物 |
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顏色深淺程度 |
+ |
+++ |
++ |
【分析討論】
(1)該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是______________號(hào)試管。
(2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是______________,但深淺不同。
(3)上述結(jié)果表明:不同來(lái)源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是______________。
(4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是______________。
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科目: 來(lái)源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術(shù)就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當(dāng)時(shí)給人類帶來(lái)災(zāi)難。例如用克隆技術(shù)制造出克隆人,用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造生物武器等。面對(duì)生物技術(shù)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響,公眾不可避免地產(chǎn)生了疑慮。近年來(lái),生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)論涉及面越來(lái)越廣。
(1)目前我國(guó)是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國(guó)家之一,關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性的爭(zhēng)論也越來(lái)越多,轉(zhuǎn)基因生物的安全性主要涉及到 、 、 等方面。
(2)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者在技術(shù)手段上的區(qū)別是 。
(3)若克隆人則需要用到下列哪些技術(shù)? 。(填序號(hào))
①體外培養(yǎng) ②體外受精 ③胚胎移植 ④核移植
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科目: 來(lái)源:2013屆山西省高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料,而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田。后來(lái)逐步開(kāi)始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,下圖是2006年時(shí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖。
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(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響__________。
(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了_________________________等基本原理。生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有________________等特點(diǎn)。
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東汕頭達(dá)濠中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是施萊登和
A.沃森 B.施旺 C.達(dá)爾文 D.克里克
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東汕頭達(dá)濠中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一些細(xì)胞的模式圖,由圖可以看到,生物體的細(xì)胞
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A.形態(tài)多樣 B.結(jié)構(gòu)相同 C.外形一樣 D.大小一致
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科目: 來(lái)源:2013屆廣東汕頭達(dá)濠中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)由764個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中共脫去763個(gè)水分子,則該蛋白質(zhì)的肽鍵數(shù)目是
A.762 B.763 C.764 D.765
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