科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示細(xì)胞分裂和受精過(guò)程中核DNA和染色體含量的變化,圖2表示二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
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A. 圖1中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在ab、ef、mn、ns四個(gè)時(shí)期
B.圖1中只有dq、ij、jr、ns四個(gè)時(shí)期的染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等
C.圖2中與圖1中①段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是B和B′,與圖1中②段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是C和C′
D.圖2中含有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞有A′、B′、C、C′、D
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性核酸內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長(zhǎng)度存在差異,凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜(如圖Ⅰ所示)。根據(jù)該特性,就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某一位置上,F(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)兒女,其中1號(hào)性狀表現(xiàn)特殊(如圖Ⅱ),由此可推知四個(gè)兒女的基因型(用D、d表示一對(duì)等位基因)正確的是( )
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A.1號(hào)為Xd Xd B.2號(hào)為XD Y C.3號(hào)為Dd D.4號(hào)為DD或Dd
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
手指交疊時(shí),右拇指疊上為顯性(R),左拇指疊上為隱性(r)。短食指基因?yàn)門S,長(zhǎng)食指基因?yàn)門L,此性狀的體現(xiàn)還受性激素的影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性。R/r與TS/TL兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)常染色體上。一對(duì)夫婦均為右拇指疊上、短食指,生有左拇指疊上、長(zhǎng)食指的女兒和右拇指疊上、短食指的兒子。則該夫婦再生一個(gè)孩子是右拇指疊上、長(zhǎng)食指女兒的概率為( )
A.1/16 B.3/16 C.3/8 D.9/16
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。
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現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表:
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突變體a(酶A缺陷) |
突變體b(酶B缺陷) |
突變體c(酶C缺陷) |
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化合物乙 |
不生長(zhǎng) |
生長(zhǎng) |
不生長(zhǎng) |
||||
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化合物丙 |
不生長(zhǎng) |
生長(zhǎng) |
生長(zhǎng) |
由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)中的作用順序依次是( )
A.酶B、酶C、酶A B.酶A、酶C、酶B
C.酶A、酶B、酶C D.酶C、酶B、酶A
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅。已知翅長(zhǎng)、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒有基因突變的情況下,形成這只XXY的殘翅白眼雄蠅時(shí)親代雌蠅的卵原細(xì)胞產(chǎn)生的極體的染色體組成及基因分布不正確的是(A-長(zhǎng)翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼)( )
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt)導(dǎo)入棉花,篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定Bt基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有右圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn));讓這些含兩個(gè)Bt基因抗蟲的植株自交,后代含抗蟲基因的個(gè)體的比例由大到小依次是( )
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A.甲、丙、乙 B.甲、乙、丙
C.丙、乙、甲 D.乙、甲、丙
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制性核酸內(nèi)切酶a完全切割,再把得到的產(chǎn)物用限制性核酸內(nèi)切酶b完全切割,得到的DNA片段大小如下表。限制性核酸內(nèi)切酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
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A.a(chǎn)酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
B.限制性核酸內(nèi)切酶a和b切出的DNA片段不能相互連接
C.該DNA分子中a酶能識(shí)別的堿基序列有3個(gè)
D.僅用b酶切割該DNA分子至少可得到三種DNA片段
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖①表示某多細(xì)胞生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解;圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系;生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。 下列說(shuō)法正確的是( )
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A. 圖①,若b2為RNA鏈,則b1鏈(A+T+C)/ b2鏈(T+A+G)=1
B. 由圖②所示的基因型可知該生物體肯定不能合成黑色素
C. 若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D. 圖②所示的生物體中肯定存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
左下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,右下圖表示遺傳信息傳遞中涉及到的部分堿基序列。請(qǐng)據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:
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(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為 。在過(guò)程① 中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為 。
(2) 若進(jìn)行①過(guò)程前某個(gè)DNA共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則該過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶________個(gè)。
(3)過(guò)程②稱為 。已知甲硫氨酸的密碼子是AUG,酪氨酸的密碼子是UAC、UAU,亮氨酸的密碼子是UUG。則圖二所示tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(4)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是 。(填“a → b”或“b → a”)
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科目: 來(lái)源:2014屆河北省高一下學(xué)期三調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在人群中,有一甲遺傳病,在對(duì)許多家庭進(jìn)行調(diào)查中得到如下數(shù)據(jù)資料。
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(1)甲病最可能由 染色體上的 基因控制的,
(2)若父母均正常,生出一個(gè)患病的兒子,一個(gè)正常女兒,長(zhǎng)大后,該女兒與一個(gè)表現(xiàn)正常的男子準(zhǔn)備結(jié)婚,結(jié)婚前向你進(jìn)行遺傳咨詢:
①請(qǐng)你分析他們所生后代男孩及女孩的發(fā)病率分別為 。
②如果生一個(gè)健康孩子是否需要選擇性別? 。(填“是”或“否”)
(3)某研究小組在調(diào)查活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
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①Ⅱ-5和Ⅱ-6婚配,后代中出現(xiàn)甲病男孩的可能性是 (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。
②苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸。若該酶含有a個(gè)氨基酸,則控制此酶合成的基因中至少有 個(gè)堿基對(duì)。
③調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,甲病基因攜帶者約占10%,則在Ⅱ-3和Ⅱ-4的后代中,出現(xiàn)苯丙酮尿癥和甲病兩病兼患的幾率是 (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。
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