科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項演替屬于原生演替
A.從湖底開始的水生演替 B.草原的放牧演替
C.農(nóng)田棄耕后的恢復(fù)演替 D.砍伐森林的恢復(fù)演替
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是
A.生長素可用于果實催熟 B.脫落酸能夠促進種子萌發(fā)
C.赤霉素能夠促進莖的伸長 D.乙烯可用于誘導(dǎo)果實產(chǎn)生
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時,右圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)
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A.①④⑥
B.②④⑧
C.③⑤⑥
D.②⑤⑦
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度,應(yīng)選用標(biāo)志重捕法的是
A.一片草地上的蒲公英 B.一塊農(nóng)田中的玉米
C.一個池塘中的鯽魚 D.一片森林中的黑松
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株,要比周圍的健康植株高50%以上,患病植株結(jié)實率很低;將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上,沒有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀;從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出有以上效應(yīng)的活性物質(zhì)――赤霉素.通過上述實驗得出的結(jié)論不正確的是
A.赤霉素是植物激素
B.使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產(chǎn)物,不是赤霉菌本身
C.赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病
D.上述實驗還不能證明赤霉素是植物激素
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面哪種情況,生物數(shù)量金字塔是倒置的
A.9平方米的草地上生活著幾只蝗蟲
B.90平方公里范圍內(nèi)生活著一只老虎
C.一棵花椒樹上生活著幾萬只蚜蟲
D.一座山上生活著十幾只野兔
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要把同種生物的不同優(yōu)良性狀集中在同一個體上,并能使性狀穩(wěn)定遺傳,常用的方法是
A.誘變育種 B.雜交育種 C.花藥離體培養(yǎng) D.自交
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理活動中,在人體內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是
A.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B.蛋白質(zhì)的合成過程
C.丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O
D.氧氣在血液中的運輸
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的某些信息傳遞機制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是
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A.如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時,刺激a,機體將沒有感覺
B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D.如果該圖為細(xì)胞免疫過程,則a為巨噬細(xì)胞,b為效應(yīng)B細(xì)胞,c為靶細(xì)胞
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科目: 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,只屬于細(xì)胞免疫功能的是
A.巨噬細(xì)胞吞噬病菌
B.使病菌失去感染人體細(xì)胞的能力
C.效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞與被感染的體細(xì)胞結(jié)合并作用
D.使細(xì)菌外毒素失去毒性
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