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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖),下列敘述錯(cuò)誤的是

A.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

B.假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng),裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸

C.假設(shè)裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸

D.假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的敘述,錯(cuò)誤的是

A.噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,攪拌、離心的目的是把噬菌體的蛋白質(zhì)和細(xì)菌分離

B.可用同位素標(biāo)記法研究DNA的半保留復(fù)制

C.使用紙層析法提取葉綠體中的色素時(shí)不能讓層析液沒及濾液細(xì)線

D.可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

亞硝酸鹽可使DNA的某些堿基脫去氨基,堿基脫氨基后的變化如下:C轉(zhuǎn)變?yōu)閁(U與A配對(duì)),A轉(zhuǎn)變?yōu)镮(I為次黃嘌呤,I與C配對(duì)),F(xiàn)有一DNA片段為如下圖所示,經(jīng)亞硝酸鹽作用后,若鏈①中的A、C發(fā)生脫氨基作用,經(jīng)過兩輪復(fù)制后其子代DNA片段之一為

A.             B.           C.            D.

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某一生物的體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中, 其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的正常精細(xì)胞與異常精細(xì)胞的比例為

A.1:1            B.1:2            C.1:3          D.0:4

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2009年2月9日,加拿大麥吉爾大學(xué)衛(wèi)生中心研究所杰納斯•雷克研究小組認(rèn)為,腫瘤細(xì)胞能釋放一種叫微泡的“氣泡”讓腫瘤與血管內(nèi)皮細(xì)胞進(jìn)行交流,并改變這些內(nèi)皮細(xì)胞的行為。這些微泡在離開腫瘤組織時(shí)攜帶一種特殊的“癌癥蛋白”。當(dāng)微泡與內(nèi)皮細(xì)胞融合,它們所攜帶的這些“癌癥蛋白”就會(huì)觸發(fā)促進(jìn)新血管異常形成的機(jī)制。這些新生血管向著腫瘤方向生長(zhǎng)并為它們提供生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)。下列與此相關(guān)的敘述中不合理的是

A. “癌癥蛋白”是信息分子,其作用過程也是細(xì)胞間的一種信息傳遞過程

B. 微泡與內(nèi)皮細(xì)胞能夠融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

C.“癌癥蛋白”的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等有關(guān)

D. 新生血管向著腫瘤方向生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂有關(guān),而與細(xì)胞的分化無關(guān)

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生物體內(nèi)常見的一種生理作用示意圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.a(chǎn)具有專一性                         B.a(chǎn)可能是麥芽糖酶

C.b成分有可能是蛋白質(zhì)                 D.反應(yīng)完成后,a未發(fā)生改變

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通過特定方法,科學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞。有關(guān)分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的描述,正確的是

A.二者基因組成相同,且表達(dá)的基因也相同       B.分化的體細(xì)胞丟失了某些基因

C.二者功能有差異,但形態(tài)沒有差異             D.類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲乙兩圖表示真核細(xì)胞內(nèi)以DNA為模板分別合成兩種物質(zhì)的過程,下列敘述正確的是                        

A.甲、乙所示過程都通過半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物都是雙鏈核酸分子

B.甲所示過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

C.在合成以上兩種物質(zhì)時(shí),DNA分子都需要完全解旋

D.通常甲過程的產(chǎn)物比乙過程的產(chǎn)物長(zhǎng)

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊上,并作不同的處理,一段時(shí)間后,測(cè)定瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量,并分別用a~f表示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.若a>b、c<d,說明向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解了

B.若c+d=e+f,且e<f,說明生長(zhǎng)素由向光側(cè)移向了背光側(cè)

C.若a=b,且e<f,說明單側(cè)光可以影響生長(zhǎng)素在苗尖端的分布

D.若背光側(cè)生長(zhǎng)素較向光側(cè)多,則會(huì)使背光側(cè)細(xì)胞分裂較向光側(cè)快

 

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科目: 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后,檢測(cè)葉片中有無淀粉,結(jié)果如下表。

編號(hào)

組1

組2

組3

組4

組5

組6

組7

組8

處理

葡萄糖溶液浸泡

溶液中通入空氣

葡萄糖溶液浸泡

溶液中通入CO2和N2

蒸餾水浸泡

水中通入空氣

蒸餾水浸泡

水中通入CO2和N2

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

檢測(cè)結(jié)果

有淀粉

有淀粉

有淀粉

無淀粉

有淀粉

無淀粉

有淀粉

無淀粉

回答問題:

(1)光照條件下,組5葉片通過_______作用產(chǎn)生淀粉:葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來自于       的光解。

(2)在黑暗條件下,葉片能進(jìn)行需氧呼吸的組別是                     。

(3)組2葉片中合成淀粉的原料是________,直接能源物質(zhì)是_______,后者是通過_______產(chǎn)生的。與組2相比,組4葉片無淀粉的主要原因是                          。

(4)如果組7的蒸餾水中只通入N2,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中________(有、無)淀粉。

(5)以上實(shí)驗(yàn)說明植物葉片要合成淀粉需要的條件___________、_________等。

 

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