科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于受精過程的敘述錯(cuò)誤的是
A.獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠
B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵受精的第一道屏障
C.精子與卵黃膜相互融合,精子入卵子
D.雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)明顯體現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的食物安全問題
A.轉(zhuǎn)基因豬的細(xì)胞中含有人的生長激素基因,因而豬的生長速度快,個(gè)體大
B.轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素,營養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高
C.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì),引起個(gè)別人過敏
D.讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子,并在牛奶中提取
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
嚴(yán)重沖擊婚姻、家庭和兩性關(guān)系等倫理道德觀念的技術(shù)是
A.利用動(dòng)物克隆技術(shù)克隆人
B.通過基因治療手段治療人類的遺傳病
C.利用現(xiàn)代生物技術(shù)有效確認(rèn)身份和偵破案件
D.利用人類基因序列,生產(chǎn)基因工程產(chǎn)品、分析病理、治療疾病[
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:
注:圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。
(1)在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來 ,理由是: 。
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多的方法是 。
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是 。獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是,可以避免 。
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是: (用數(shù)字表示)。
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白。
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
目前所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒,pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體,其主要結(jié)構(gòu)如圖所示。
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(1)構(gòu)建人工質(zhì)粒時(shí)要有抗性基因,以便于 。
(2)pBR322分子中有單個(gè)EcoR I限制酶作用位點(diǎn),EcoR 1只能識(shí)別序列一GAATTC一,并只能在G與A之間切割。若在某目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)EcoR I的切點(diǎn),請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端。
(3)pBR322分子中另有單個(gè)的BamHI限制酶作用位點(diǎn),現(xiàn)將經(jīng)BamHI處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BgIⅡ處理得到的目的基因,通過DNA連接酶作用恢復(fù)___ ___ 鍵,成功的獲得了重組質(zhì)粒。
(4)為了檢測上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無ampR和tetR的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖二的菌落。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖三的結(jié)果(空圈表示與圖二對(duì)照無菌落的位置)。與圖三空圈相對(duì)應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是___ _____ ,圖三結(jié)果顯示,多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是___ __。
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。
(1)專家在實(shí)驗(yàn)中,需用到的酶主要有 和 酶等。
(2)專家在實(shí)驗(yàn)中,需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是 。
(3)農(nóng)民種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,還有什么優(yōu)點(diǎn)?(寫出兩點(diǎn))。
(4)運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法可使本來存在著生殖隔離的物種進(jìn)行雜交,培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種,最好用下列哪種方法? ( )
A、單倍體育種法 B、雜交育種法 C、植物組織培養(yǎng)法 D、花藥離體培養(yǎng)法
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2N/4N 嵌合體胚胎是指用四倍體 (4N )胚胎與二倍體胚胎(2N )或胚胎干細(xì)胞 (ES 細(xì)胞)進(jìn)行聚合,形成由二倍體和四倍體細(xì)胞組成的嵌合體。2N/4N 嵌合體胚胎的構(gòu)建常用方法如下圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)受精卵是胚胎發(fā)育的開端,圖中的卵細(xì)胞達(dá)到 時(shí)期,才具備受精的能力,而精子需經(jīng)過 過程才能和卵細(xì)胞結(jié)合。
(2)2N的ES細(xì)胞來自胚胎發(fā)育過程的 期,本實(shí)驗(yàn)中從功能上說明了該細(xì)胞 。
(3)2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建用到的現(xiàn)代生物工程技術(shù)主要有:
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科目: 來源:2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
重癥聯(lián)合性免疫缺陷病是一種體液免疫、細(xì)胞免疫同時(shí)有嚴(yán)重缺陷的疾。ê喎QSCID),這種患者缺乏正常的人體免疫功能,只要稍被細(xì)菌或病毒感染,就會(huì)發(fā)病死亡。經(jīng)研究證實(shí),SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶(簡稱ADA)的基因ada發(fā)生了突變。目前,人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案。如下圖:
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(1)下列不是運(yùn)載體必須具備的是( )
A.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存 B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C.具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選 D.是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
(2)在此圖過程中用到的基因操作工具分別是 。
(3)研究人員將ada注入淋巴細(xì)胞,而不是其他細(xì)胞,其原因是什么? 。
(4)圖中的治療方法是_______(體內(nèi)或體外)基因治療法,這是______ _____生物技術(shù)的應(yīng)用。請列舉除了在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,該生物技術(shù)在其他領(lǐng)域的一些成就: 。
(5)SCID病人的血液能作為實(shí)驗(yàn)“DNA粗提取與鑒定”的實(shí)驗(yàn)材料嗎? ,為什么?
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科目: 來源:2014屆海南省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所,下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是:
A. 光合作用中O2的生成過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
B. 葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
C. CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D. 光合作用的產(chǎn)物——淀粉是在基質(zhì)中合成的
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